ÎMPREUNĂ – mobilizare locală pentru educație și sănătate în Sătmărel

În perioada 01.11.2022 – 31.10.2023 Asociația Stea, în parteneriat cu Direcția de Asistență Socială Satu Mare derulează proiectul cu titlul ”ÎMPREUNĂ – mobilizare locală pentru educație și sănătate în Sătmărel”.

Proiectul beneficiază de un grant în valoare de 49792 € oferit de Islanda, Liechtenstein și Norvegia prin Granturile SEE în cadrul Programului Dezvoltare locală administrat de Fondul Român de Dezvoltare Socială (FRDS), în calitate de operator de program.

Obiectivul general al proiectului constă în îmbunătățirea condițiilor de educație și sănătate, combaterea oricărei forme de discriminare pentru 120 de persoane din cartierul urban dezavantajat Sătmărel al municipiului Satu Mare, o comunitate cu o populație de 30,39% romi. Comunitatea se confruntă cu probleme socio-economice grave (condiții proaste de locuire, lipsa surselor de venit stabile, lipsa locurilor de muncă, nivel scăzut de educație a adulților, abandon școlar ridicat, etc.) care au condus la marginalizare și excluziune socială.

Obiectivele specifice ale proiectului sunt:

Sprijinirea a 40 de copii școlari din comunitatea defavorizată Sătmărel în vederea prevenirii abandonului școlar și crearea unui stil de viață sănătos;
Îmbunătățirea capacității a 50 de familii în vederea susținerii incluziunii sociale și reușitei școlare a copiilor lor.

Grupul țintă al proiectului este format din 120 de persoane de etnie romă: 70 de copii (6-16 ani) și 50 părinți.

Cele mai importante activități cu grupurile țintă principale ale proiectului includ: activități remediale și de literație (20 de copii beneficiari), activități de educație non-formală prin permacultură (20 de copii beneficiari, alții decât cei menționați anterior), workshop-uri săptămânale pentru părinți (20 de beneficiari) și ateliere de educație pentru sănătate, de care vor beneficia 20 de adulți și 20 de copii. Totodată, prin intermediul proiectului vor fi distribuite 70 de pachete de stimulare a participării școlare, iar 30 de familii vor beneficia de activități de informare în domeniul educației parentale, prin intermediul vizitelor pe teren.

Lucrând împreună pentru o Europă verde, competitivă și incluzivă.

Material realizat cu sprijinul financiar al Granturilor SEE 2014 – 2021. Conținutul acestuia (text, fotografii, video) nu reflectă opinia oficială a Operatorului de Program, a Punctului Național de Contact sau a Oficiului Mecanismului Financiar. Informațiile și opiniile exprimate reprezintă responsabilitatea exclusivă a autorului/autorilor.

Pentru informații oficiale despre Granturile SEE sau Norvegiene, accesați www.eeagrants.org. și www.frds.ro.

În data de 02.02.2023 la ora 10.00 în sala de ședințe a consiliului local din cadrul Primăriei Satu Mare a avut loc conferința de lansare a proiectului „ÎMPREUNĂ – mobilizare locală pentru educație și sănătate în Sătmărel”. Evenimentul a avut rolul de a informa factorii interesați despre scop, obiective, activități și rezultate așteptate, dar și să invite participanții să se implice activ în susținerea proiectului și dezvoltarea de acțiuni comune care să sprijine incluziunea grupului țintă și combaterea oricărei forme de discriminare a persoanelor defavorizate din cartierul urban dezavantajat Sătmărel. La eveniment au participat un număr de 30 de persoane reprezentând diferite instituții și organizații de la nivel local și județean.

Pentru mai multe informații accesați: https://asociatiasteasm.ro/2023/02/02/eveniment-de-lansare-a-proiectuluiimpreuna-mobilizare-locala-pentru-educatie-si-sanatate-in-satmarel/

Pentru a preveni abandonul școlar și a susține dezvoltarea de cunoștințe și abilități necesare unei bune incluziuni școlare, din martie 2023 am dat startul în cadrul proiectului „ÎMPREUNĂ – mobilizare locală pentru educație și sănătate în Sătmărel” la un program intensiv de activități remediale și de alfabetizare (literație și numerație) pentru copiii romi din această comunitate vulnerabilă. În baza evaluărilor de nevoi de educație remedială realizate în primele luni ale proiectului, am selectat 20 de copii care au fost implicați într-un program de alfabetizare de 8 luni, având ca scop reducerea decalajelor în domeniile literației și numerației în comparație cu colegii lor de clasă. Suntem mândri să facem parte din această inițiativă și să contribuim la creșterea șanselor educaționale ale copiilor din comunitatea noastră. Vă invităm să fiți alături de noi în acest demers important pentru un viitor mai luminos și mai educat!

Pentru mai multe informații accesați: https://asociatiasteasm.ro/2023/06/28/activitati-remediale-de-literatie-si-numeratie-pentru-copiii-din-satmarel/

Pentru a susține 50 de familii din comunitatea defavorizată din Sătmărel să aibă o capacitate îmbunătățită în vederea susținerii incluziunii și reușitei școlare a copiilor lor, Directia de Asistență Socială Satu Mare prin expertul local, desfășoară în cadrul acestui proiect activități de educației parentală fiind alături de părinții și persoanele din comunitate cu responsabilități de îngrijire a copiilor. Un număr de 50 de părinți beneficiază săptămânal de activități și workshop-uri intensive de educație parentală adaptate nevoilor lor. Aceste activități se axeză nu doar pe dezvoltarea abilităților parentale ci și pe dezvoltarea personală a participanților parcurgând teme precum: importanța școlii; importanța relației cu partenerul; religia ca factor de echilibru și unitate; nevoile, emoțiile și comportamentele copiilor; comunicarea pozitivă părinți-copii, strategiile de soluționare a conflictelor. Toate acestea oferă un răspuns la nevoile beneficiarilor, îi implică activ în consolidarea familiei, în crearea unor legături mai bune între părinți și copii, inclusiv din punct de vedere emoțional, alături de o mai bună înțelegere a nevoilor fiecăruia și de găsirea de soluții pentru îndeplinirea a acestora.

Aflați mai multe aici : https://asociatiasteasm.ro/2023/09/29/progrese-in-cadrul-proiectului-impreuna-mobilizare-locala-pentru-educatie-si-sanatate-in-satmarel/

Pentru a susține dezvoltare emoțională armonioasă dar și a crește abilitățile copiilor de a avea grijă de sine, de cei din jur și de mediul înconjurător, din mai 2023 am dat startul programului de activități de educație non-formală prin permacultură pentru dezvoltarea abilităților sociale și de relaționare care favorizează incluziunea școlară. 20 de copii participă săptămânal timp de 6 luni în cadrul proiectului nostru la activitățile de permacultură care susțin dezvoltarea abilităților lor sociale și de relaționare. Aceste activități oferă cadrul potrivit prin care copiii sunt implicați săptămânal în activități practice de grădinărit prin care își dezvoltă abilitățile de muncă în echipă, de comunicare asertivă, de negociere și de gestionare a emoțiilor, abilități cheie care favorizează incluziunea lor școlară.

Aflați mai multe aici: https://asociatiasteasm.ro/2023/07/27/rezultate-pozitive-in-educatia-a-20-de-copii-din-satmarel-prin-gradinarit-si-permacultura/

Pentru a susține dezvoltarea cunoștințelor și a abilităților copiilor de a adopta un stil de viață sănătos, din mai 2023 am început programul de educație pentru sănătate ce cuprinde activități săptămânale cu 20 de copii romi din comunitatea vulnerabilă din cartierul Sătmărel al muncipiului Satu Mare. Activitățile sunt diverse și cu un grad mare de interactivitate abordând mai multe teme principale: explorarea conexiunii minte-trup ; alegerile alimentare sănătoase ; tehnici de relaxare și gestionarea stresului ; promovarea unui somn odihnitor ; promovarea igienei personale și a mediului ; beneficiile mișcării pentru sănătate; promovarea activității fizice regulate; dezvoltarea unui program zilnic echilibrat; gestionarea timpului și prioritizarea activităților.

Ne concentrăm pe aspectul practic și interactiv al fiecărei activități pentru a oferi beneficiarilor noștri o experiență de învățare reală. Scopul nostru este nu doar să transmitem cunoștințe teoretice, ci și să dezvoltăm abilități practice și să formăm obiceiuri legate de un stil de viață sănătos, luând în considerare realitățile vieții beneficiarilor noștri. În cadrul activităților de recapitulare, copiii sunt implicați în crearea unei lucrări comune de educație pentru sănătate, consolidând astfel învățăturile acumulate într-un mod creativ și participativ. Alăturați-vă nouă în această călătorie către o viață sănătoasă și echilibrată!

Puteți afla mai multe detalii aici: https://asociatiasteasm.ro/2023/11/30/cum-poate-educatia-sa-transforme-alegerile-copiilor-pentru-un-viitor-mai-sanatos/

O componentă importantă a acestui proiect o constituie cea educaţională prin identificarea şi reducerea riscului de abandon al elevilor care locuiesc în comunitatea defavorizată din cartierul Sătmărel şi sunt în situaţie de vulnerabilitate, prin crearea unui mecanism de prevenire şi combatere a absenteismului şi abandonului şcolar. Pentru a pune în valoare și a consolida rezultatele excepționale înregistrate în cadrul proiectului, dar și pentru a sărbătorii împreună cu copiii, porgresele pe care le-au obținut prin multă muncă și implicare exemplară, echipa educativă a organizat la Sătmărel evenimentul festiv „Știm mai multe, suntem mai buni!”. Evoluția medie pe întreg grupul de copii care au participat de 2 ori pe săptămână la program este de 35%, 8 din cei 20 de copii atingând punctajul maxim la capitolul de recunoaștere a cuvintelor dintr-un text scris. Rezultatele arată potențialul mare de dezvoltare pe care îl au acești copii și importanța investiției pentru a reduce decalajele acumulate în mediul vulnerabil din care provin.

Pentru mai multe informații accesați: https://asociatiasteasm.ro/2023/10/30/eveniment-stim-mai-multe-suntem-mai-buni/

Pentru a înlătura barierele din calea acesului la educație al copiilor din zona defavorizată a cartierului Sătmărel, echipa de proiect, cu implicarea părinților, a selectat 70 de copii din comunitatea vulnerabilă de romi care au beneficiat în cadrul proiectului nostru de sprijin constând din produse pentru susținerea frecventării școlii. În cadrul evenimentului „Ghiozdanul cu viitor” desfășurat la căminul cultural din cartierul Sătmărel copiii cu vârste între 6 și 16 ani au primit câte un pachet ce conține o pereche de încălțăminte și un set de șosete, alături de un „Ghiozdan cu Viitor”. Aceste ghiozdane sunt echipate cu resurse educaționale fundamentale, incluzând penare, stilouri, pixuri, seturi de pensule, blocuri de desen, caiete, precum și alte obiecte necesare pentru școală.

Ne bucurăm că putem contribui la crearea unui mediu propice pentru educație în comunitatea noastră și să oferim sprijin practic copiilor care se confruntă cu provocări în accesul la resursele școlare necesare. Alăturați-vă nouă în această călătorie de a face educația accesibilă și susținută pentru toți copiii!

Puteți afla mai multe detalii aici: https://asociatiasteasm.ro/2023/12/31/eveniment-ghiozdanul-cu-viitorimpreuna-mobilizare-locala-pentru-educatie-si-sanatate-in-satmarel/

Pentru a veni în sprijinul părinților de pretutindeni și mod special al celor din cadrul a 50 de famillii din comunitatea vulnerabilă din Sătmărel care în acest proiect au beneficiat de activități de educație parentală, echipa noastră a creat o broșură de informare pe teme de educație parentală. Aceasta oferă informații relevante și resurse utile pentru ca părinții să poată continua să abordeze eficient provocările educaționale și de sănătate din cadrul familiilor lor, contribuind astfel la creșterea armonioasă a copiilor și la îmbunătățirea calității vieții în comunitatea locală.

Elementul central este împuternicirea părinților și conștientizarea capacităților lor de a asigura pentru copiii lor educația de care au nevoie în familie pentru a crește și a se dezvolta în mod armonios astfel încât să-și poată atinge maximul de potențial și să devină oameni împliniți, așa cum își doresc.

Pentru a descărca broșura disponibilă gratuit, accesați: https://asociatiasteasm.ro/2023/12/31/sprijin-pentru-parinti-brosura-de-informare-pe-teme-de-educatie-parentala/

Pentru a pune în valoare rezultatele proiectului și a împărtășii cu factorii interesați lecțiile învățate și modelele de intervenție dezvoltate și testate în cadrul proiectului, în data de 25 octombrie 2023 am organizat conferința de final a proiectului. Evenimentul a reunit 23 de participanți din cadrul a diferite instituții și organizații de la nivel local și județean, care au dezbătut cu privire la impactul proiectului și modalități de asigurare a sustenabilității acestei intervenții care și-a dovedit eficiența și eficacitatea, în ciuda perioadei relativ scurte de realizare.

Rezultatele arată o evoluție medie de 51% a capacității acestora de recunoaștere a cuvintelor, în timp ce 17 din 20 de copii au obținut punctaj maxim la evaluarea finală privind înțelegerea noțiunilor despre textul tipărit. 70 de copii au beneficiat de stimulente pentru prevenirea abandonului școlar. Alți 20 de copii au dobândit o capacitate îmbunătățită pentru un stil de viață sănătos în urma participării la programul de educație pentru sănătate și activitățile de permacultură. 50 de adulți din comunitate, care au frecventat workshopurile și sesiunile individuale de educație parentală în decursul celor 12 luni, și-au îmbunătățit abilitățile parentale în vederea susținerii reușitei școlare a copiilor lor.

Pentru mai multe informații accesați: https://asociatiasteasm.ro/2023/10/25/comunicat-de-presa-3/

Rezultatele finale ale proiectului

OS1. 20 de copii școlari din comunitatea defavorizată a cartierului urban Sătmărel sprijiniți timp de 8 luni printr-o educație incluzivă în vederea prevenirii abandonului școlar.

20 de copii cu cele mai grave probleme școlare și financiare au participat un program aprofundat de activități educative derulat după orele de școală și în vacanțele școlare ce combină activitățile de literație și numerație cu activități de dezvoltare personală și a abilităților de viață.
70 de copii școlari (6 – 16 ani) au beneficiat de sprijin material constând din pachete de rechizite și încălțăminte

Rezultatele activiăților remediale și de alfabetizare (literație și numerație)

Evaluare inițială:
- media punctajelor totale era de 44%.
- 14 din 20 de copii cu vârste între 7 și 11 ani erau incapabili să recunoască cuvintele dintr-un text scris, obținând 0 puncte la acest capitol.

Evaluare finală:
- În 8 luni media punctajelor a crescut până la nivelul de 79%.
- Evolutia medie pe întreg grupul de 20 copii care au participat de 2 ori pe săptămână la programul nostru este de 35%.
- La finalul proiectului, 8 din cei 20 de copii au atins punctajul maxim la capitolul de recunoaștere a cuvintelor dintr-un text scris.

Noțiuni despre textul tipărit:
- O creștere a mediei punctajelor totale de 33%.
- 17 din 20 de copii cu vârste între 7 și 11 ani au atins punctajul maxim până la finalul programului:
- Dezvoltarea cunoștințelor și abilităților:
- cunoștințe despre cum se ține o carte
- cunoștințe despre faptul că se citește textul, nu imaginile;
- orientarea în pagina tipărită;
- înțelegerea noțiunii de cuvânt;
- înțelegerea noțiunii de literă;
- cunoștințe despre semnele de punctuație

Recunoașterea și reproducerea alfabetului:
- O creștere a mediei punctajelor totale de 25%
- 5 din 20 de copii cu vârste între 7 și 11 ani au atins punctajul maxim până la finalul programului:
- Dezvoltarea cunoștințelor și abilităților:
- cunoașterea literelor mari de tipar;
- cunoașterea literelor mici de tipar;
- reproducerea alfabetului;

Noțiunea de cuvânt:
- O creștere a mediei punctajelor totale de 62%
- Inițial 16 din 20 de copii au obținut punctaj 0
- 12 din 20 de copii cu vârste între 7 și 11 ani au atins punctajul maxim până la finalul programului:
- Dezvoltarea cunoștințelor și abilităților:
- indicarea corectă a cuvintelor
- identificarea corectă a cuvintelor

Segmentare fonetică:
- O creștere a mediei punctajelor totale de 60%.
- Inițial 16 din 20 de copii au obținut punctaj 0
- 11 din 20 de copii cu vârste între 7 și 11 ani au atins punctajul maxim până la finalul programului:
- Dezvoltarea cunoștințelor și abilităților:
- Să identifice și să pronunțe fiecare sunet dintr-un cuvânt

Recunoașterea cuvintelor:
- O creștere a mediei punctajelor totale de 50% și reducerea decalajelor în domeniul literației față de colegii de clasă ne-romi.
- Inițial 16 din 20 de copii au obținut punctaj 0
- 8 din 20 de copii cu vârste între 7 și 11 ani au atins punctajul maxim până la finalul programului:
- Dezvoltarea cunoștințelor și abilităților:
- Să citească corect cuvintele

OS2. 20 copii cu capacitate îmbunătățită pentru un stil de viață sănătos până la finalul proiectului.

20 de copii au participat timp de 6 luni la activități de educație non-formală prin permacultură pentru dezvoltarea abilităților sociale și de relaționare care favorizează incluziunea școlară
20 de copii au participat timp de 6 luni la un program de educație pentru sănătate:
1.”Minte sănătoasă în trup sănătos!”
2.„Mâncăm și să bem sănătos!”
1. „Învățăm să dormim sănătos!”
4.„Învățăm să avem o igienă sănătoasă!”
5.„Facem mișcare pentru sănătate!”
6.„Învățăm să avem un program zilnic sănătos!”

Rezultatele activiăților de educație non-formală prin permacultură pentru dezvoltarea abilităților sociale și de relaționare care favorizează incluziunea școlară

20 de copii și-au dezvoltate abilitățile de muncă în echipă, de comunicare asertivă, de negociere și de gestionare a emoțiilor, abilități cheie care favorizează incluziunea lor școlară.
20 de copii au acumulat cunoștițe în domeniul permaculturii, a dobândit abilități de grădinărit și și-au format o atitudine de respect față de natură și protecție a mediului.

60 de copii de la școli și grădinițe din alte cartiere din Satu Mare au participat la activități comune de permacultură
Beneficiarii direcți ai proiectului au jucat un rol de peer-educatori (educatori între egali), inițiindu-și invitații în tainele grădinăritului ecologic, contribuind la dezvoltarea abilităților lor de relaționare și a stimei de sine.

Rezultatele activiăților de educație pentru sănătate

20 de copii și-au dezvoltat abilitățile de a adopta un stil de viață sănătos: igienă, sport, nutriție, relaxare, odihnă, rutină sănătoasă.

OS3. 50 de familii din comunitatea defavorizată din Sătmărel cu capacitate îmbunătățită în vederea susținerii incluziunii și reușitei școlare a copiilor lor în decurs de 12 luni.

30 de familii au beneficiat de activitățile de informare pe teme de parentalitate prin vizite pe teren organizate de DAS Satu Mare pe parcursul a 8 luni cu frecvență de 2 ori/ săptămână
20 de familii au beneficiat de activitățile intensive de parenting prin workshop-uri săptămânale organizate de DAS Satu Mare la Căminul Cultural din Sătmărel

Rezultatele activiăților de educație parentală și de implicare a părinților în parcursul educațional al copiilor

50 de părinți și-au crescut gradul de conștientizare cu privire la importanța educației pentru copii lor și și-au dezvoltat abilități cheie pentru a răspunde în mod adecvat nevoilor copiilor, inclusiv cele de igienă și viață sănătoasă, dar și pentru a se implica activ în susținerea reușitei școlare a acestora și continuitatea parcursurilor lor educaționale.

120 de persoane au participat la 2 evenimente culturale organizate în Sătmărel marcând momente importante din istoria și cultura romă:
- - Sărbătorirea Zilei romilor – 8 aprilie
  - Holocaustul romilor – 2 august

Activități în perioada de sustenabilitate a proiectului

În perioada de sustenabilitate a proiectului „ÎMPREUNĂ – mobilizare locală pentru educație și sănătate în Sătmărel” suntem bucuroși să putem continua activitățile cu copiii și adulții din comunitatea vulnerabilă de romi din Sătmărel împreună cu parteneri noi care sprijină îmbunătățirea condițiilor de educație și sănătate și combaterea discriminării.

Continuăm activitățile remediale pentru copii cu sprijin metodologic din partea Fundației Noi Orizonturi

Având în vedere rezultatele excelente obținute de copii prin implicarea în programul de literație și numerație pe parcursul anului 2023, în 2024 continuăm să lucrăm cu ei cu aceeași frecvență la centrul de zi Stea.

Noutatea în acest an este adusă de o importantă oportunitate de formare și mentorat pentru a crește impactul muncii noastre cu copiii. După ce în 2023 am experimentat pentru prima dată aplicarea metodelor de dezvoltare a competențelor de citit-scris la copiii din medii vulnerabile create de Fundației Noi Orizonturi, în 2024 am început un nou parteneriat. În cadrul proiectului „Învățare pentru toți(2)”, co-finanțat de ERIKS Developement partner și Fundația Noi Orizonturi, echipa noastră beneficiază de formare, mentorat, resurse pedagogice și oportunități de colaborare/împărtășire de experiențe cu alte ONG-uri și școli care aplică resursele dezvoltate în programul „Școli cu scLipici” al Fundației Noi Orizonturi.

Suntem încrezători că împreună vom reuși să asigurăm copiilor vulnerabili sprijinul de care au nevoie pentru a reduce rapid decalajele pe care le au față de colegii lor de clasă ai căror părinți au posibilitatea să se implice mai mult în pregătirea lor pentru școală.

Continuăm educația parentală și educația pentru sănătate cu implicarea directă a unui număr impresionant de parteneri de la nivel local, regional și național

Împreună cu Direcția de Asistență Socială Satu Mare, continuăm activitățile de educație parentală începute în 2023 în cadrul proiectului „ÎMPREUNĂ – mobilizare locală pentru educație și sănătate în Sătmărel” cu 50 de părinți din Sătmărel, atât prin organizarea de workshopuri tematice cât și prin vizite în familie.

Experiența acumulată și relația de încredere construită cu părinții, ne-a oferit posibilitatea de a aduce la lumină și alte nevoi stringente. Una dintre principalele concluzii extrase din discuțiile cu părinții relevă gradul mare de vulnerabilitate pe care îl au în special femeile și fetele din comunitatea de romi din Sătmărel care sunt la risc de abandon școlar timpuriu și violență în familie.

Ca răspuns la aceste nevoi, am început un parteneriat nou cu Asociația E-Romnja în cadrul proiectului ”Reducerea abandonului școlar în rândul tinerelor rome, printr-o abordare intersecțională” implementat de Asociația E-Romnja cu sprijinul Cantonului Basel-Stadt, Elveția.

Prin acesta, am lansat o invitație către instituțiile și organizațiile de la nivel local în vederea constituirii echipei multidisciplinare locale pentru prevenirea abandonului școlar, a practicilor similare căsătoriei între minori și a violenței în familie în comunitatea vulnerabilă din Sătmărel.

10 instituții de la nivel local și județean au răspuns afirmativ acestei invitații: Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională Satu Mare, Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului Satu Mare, Direcția de Asistență Socială Satu Mare, Direcția de Sănătate Publică a Județului Satu Mare, Inspectoratul de Poliţie Judeţean Satu Mare, Inspectoratul Școlar Judetean Satu Mare, Serviciul de Probaţiune Satu Mare, Școala Gimnazială Octavian Goga Satu Mare, Spitalul Județean de Urgență Satu Mare (prin Cabinetul de planning familial din cadrul Spitalul Județean de Urgență Satu Mare), GRAB- GRup de suport pentru femei care au trecut prin ABuz- Satu Mare.

Împreună cu acești parteneri organizăm săptămânal de ateliere tematice de educație parentală și educație pentru sănătate pentru copii, tinerii și adulții din comunitatea vulnerabilă din Sătmărel, primind sprijin de specialitate din partea a diferiți experți: psihologi, consilieri vocaționali, asistenți sociali, medici, asistente medicale, moașe, asistenți sociali, consilieri de probațiune, polițiști, avocați, etc.

Calendarul de teme pentru anul 2024 construit împreună cu partenerii cuprinde teme precum: drepturile copilului, drepturile omului ; implicarea părinților în prevenirea abandonului școlar ; consilierea vocațională; oportunități de viitor și exemple pozitive; drepturi în căsătorie; prevenirea violenței în familie; tipuri de violență; aspecte legislative; aspecte psihologice; promovarea sănătății; planning familial și prevenție; prevenirea fenomenului mamelor minore.

Continuăm evenimentele comunitare cu implicarea mai multor factori interesați

După ce în 2023, prin implicarea Direcției de Asistență Socială Satu Mare, în cadrul proiectului „ÎMPREUNĂ – mobilizare locală pentru educație și sănătate în Sătmărel” am reușit să organizăm pentru prima dată celebrarea Zilei Internaționale a Romilor la Sătmărel, în 2024, împreună cu partenerii mai sus-amintiți, continuăm această tradiție.

În data de 8 aprilie 2024, căminul cultural din cartierul Sătmărel al municipiului Satu Mare s-a umplut de lume, oameni din comunitate și reprezentanți ai numeroase instituții locale și județene care ni s-au alăturat pentru a celebra cultura, istoria și drepturile romilor, promovând empowermentul comunității.

Cu o participare impresionantă de peste 100 de persoane evenimentul a fost un moment de reflecție și acțiune. Ideile exprimate în cadrul evenimentului au fost fundamentale pentru consolidarea angajamentului nostru față de comunitate și pentru încurajarea unui dialog constructiv. Am reflectat împreună asupra semnificației acestei zile internaționale, recunoscută din 1990, și am pus accent pe necesitatea de a face o călătorie în istorie pentru a înțelege contextul și provocările actuale.

Am subliniat importanța de a construi împreună bazele pentru un viitor mai bun, pornind de la ideea că fiecare copil este o comoară cu un potențial imens, dar care necesită condiții propice pentru a fi valorificat. Am înțeles că schimbarea nu vine întotdeauna ușor și că este nevoie de eforturi colective și de o acțiune integrată pentru a genera impactul dorit.

De-a lungul evenimentului, am reflectat asupra parcursului romilor, de la trecutul dificil marcat de 500 de ani de robie, Holocaust și perioada comunistă, la transformările remarcabile din ultimii ani vizibile în comunitatea din Sătmărel. Am recunoscut progresele în condițiile de trai, în educație și în imaginea comunității, dar am conștientizat și provocările legate de abandonul școlar, căsătoriile precoce sau repetarea cercului sărăciei.

Astăzi, suntem hotărâți să continuăm acest drum de transformare împreună, reunind eforturile părinților, instituțiilor și organizațiilor neguvernamentale pentru a sprijini copiii să își atingă potențialul maxim în cadrul unei societăți care îi susține și îi încurajează.

Continuăm activitățile de permacultură și educație pentru sănătate cu copiii

Odată cu venire primăverii, spre bucuria celor mici care abia au așteptat să facă activități în aer liber, am reluat și activitățile de grădinărit începute prin proiectul „ÎMPREUNĂ – mobilizare locală pentru educație și sănătate în Sătmărel”.

Continuăm astfel programul de educație non-formală prin permacultură prin activități săptămânale în grădina din curtea centrului de zi Stea. Scopul este susținerea dezvoltării abilităților sociale și de relaționare ale copiilor într-un mod durabil și cu impact benefic cât mai mare asupra copiilor.

Principalele obiective ale acestui program sunt:

Dezvoltarea abilităților sociale și de relaționare: Prin intermediul activităților de permacultură, copiii învăță să lucreze în echipă, să comunice asertiv și să negocieze în mod constructiv. Aceste abilități sunt esențiale pentru integrarea lor în mediul școlar și social.
Învățarea practică: Participând la activitățile de grădinărit și lucrând în cadrul unei grădini ecologice, copiii au oportunitatea să învețe despre procesele naturale, ciclurile de viață ale plantelor și importanța conservării mediului înconjurător.
Creșterea autonomiei și încrederii în sine: Prin implicarea în planificarea și realizarea proiectului de grădinărit, copiii dobândesc încredere în propriile abilități și vor învăța să-și asume responsabilități.

Activitățile de permacultură cu copiii au loc într-un mediu sigur și stimulativ pentru implicarea lor în toate etapele de planificare și realizare a grădinii ecologice. Profitând de vremea bună din ultimele săptămâni pe lângă activitățile instructiv-educative prin care copiii și-ai amintit noțiunile învățate anul trecut despre cultura plantelor în regim ecologic și tehnicile specifice permaculturii, am trecut și la activități practice de amenajare a grădinii și plantare a diferite semințe.

Mai mult, activitățile de grădinărit sunt în continuare combinate cu activități de educație pentru sănătate prin care copiii își consolidează cunoștințele despre ce însemnă să ai grijă de propria sănătate și exersează zi de zi comportamente pro-sănătate, de la gesturi de păstrare a unei bune igiene până la savurarea de salate sănătoase din legumele proaspăt culese din grădină.

Prin intermediul acestui program, copiii dobândesc nu doar cunoștințe practice legate de grădinărit și conservarea mediului, ci și abilități sociale și emoționale esențiale pentru integrarea lor în comunitate și societate.

În parteneriat cu Direcția de Asistență Socială Satu Mare, continuăm astfel să ne aducem contribuția la formarea unei generații de tineri responsabili și conștienți de importanța protejării mediului înconjurător și a propriei sănătății.

Sustenabilitatea proiectului în luna septembrie 2024

Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație)

In luna septembrie 2024 am continuat să asigurăm sustenabilitatea proiectului „ÎMPREUNĂ – mobilizare locală pentru educație și sănătate în Sătmărel” derulat în parteneriat cu Direcția de Asistență Socială Satu Mare. Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație) le-am desfășurat în cadrul căminului cultural din Sătmărel și la centrul de zi al Asociației Stea de 2 ori pe săptămână cu un grup de 20 de copii din Sătmărel.

Programul educativ și de alfabetizare a inclus atât exerciții de lectură activă, cât și activități interactive care au stimulat vocabularul și capacitatea de înțelegere a textului. Printre temele abordate s-au numărat:

Poezia „Vânt de toamnă” de M. Lovin și discuții despre fructele de toamnă: Prin această activitate, copiii au explorat tema toamnei și au învățat noi cuvinte legate de natură și schimbările specifice acestui anotimp ;
Careu de cuvinte și rebus pe tema toamnei: Exercițiile de tip rebus au stimulat logica și creativitatea copiilor, îmbunătățindu-le vocabularul și capacitatea de a face conexiuni ;
„Vreau și eu să merg la școală”: Lectura activă a acestui text i-a ajutat pe copii să își dezvolte abilitățile de înțelegere și au participat la discuții despre importanța educației ;
Animalele domestice și sălbatice, pluralul cuvintelor: Această activitate a contribuit la îmbogățirea vocabularului copiilor, învățându-i să identifice și să folosească formele corecte ale pluralului
„Pe tine ce te face fericit?”: Prin lectura activă și discuția liberă, copiii și-au exprimat gândurile și emoțiile, identificând lucrurile care îi fac fericiți. Aceasta a contribuit la dezvoltarea abilităților de comunicare emoțională ;
Învățarea și recunoașterea consoanelor și vocalelor: Exercițiile au sprijinit copiii în consolidarea cunoștințelor de bază privind alfabetul. Copiii și-au dezvoltat abilitățile de citire, exprimare și înțelegere a textelor, și au devenit mai siguri pe exprimarea verbală.Prin activitățile interactive, au reușit să își îmbogățească vocabularul și să participe activ la discuții.

Activitățile de matematică au fost concepute pentru a stimula gândirea logică și capacitatea de rezolvare a problemelor:

„Numere pare și impare”: Copiii au învățat să recunoască și să clasifice numerele; „Bingo cu numere în intervalul 0-50”: Activitatea a contribuit la consolidarea cunoștințelor de numerație și la dezvoltarea atenției;
„Axa numerelor și ordinea acestora”: Exercițiile au ajutat copiii să își dezvolte abilitățile de orientare în spațiu și să ordoneze corect numerele;
„Soarele, vântul și ploaia – orientare în spațiu”: Copiii au învățat despre fenomenele naturii și au lucrat la orientarea în spațiu prin jocuri interactive;
„Adunări și scăderi în intervalul 0-30”: Exercițiile matematice au susținut îmbunătățirea competențelor de calcul, permițând copiilor să își exerseze abilitățile de adunare și scădere;
„Calendarul naturii”: Copiii au lucrat la dezvoltarea orientării în timp și spațiu, discutând despre schimbările naturale din fiecare anotimp.

Copiii au dobândit o mai bună înțelegere a conceptelor matematice de bază, și-au dezvoltat capacitățile de orientare și au învățat să aplice cunoștințele teoretice în mod practic, prin jocuri și activități interactive.

Educație pentru sănătate

În luna septembrie 2024, în cadrul centrul de zi al Asociației Stea a continuat să desfășoare activități practice de igienă, cu un accent adaptat schimbărilor aduse de venirea sezonului de toamnă. Copiii au participat la sesiuni săptămânale care au vizat consolidarea obiceiurilor esențiale de igienă personală, în special în contextul tranziției de la temperaturile ridicate ale verii la cele mai scăzute din această perioadă.

Spălatul pe mâini a fost una dintre temele centrale ale activităților, fiind repetată zilnic. Copiii au fost implicați în discuții interactive despre importanța spălării corecte a mâinilor, în special înainte de mese, după folosirea toaletei și după activitățile desfășurate în aer liber. Fiecare sesiune a inclus demonstrații practice ale tehnicii corecte de spălare a mâinilor, subliniind rolul esențial al săpunului și al apei în prevenirea îmbolnăvirilor. Prin aceste activități, copiii au recapitulat pașii esențiali pentru a se proteja de bacterii și virusuri, mai ales în sezonul de toamnă, când riscul de îmbolnăvire crește.

O altă temă importantă a lunii septembrie a fost periajul corect al dinților, care a continuat să fie o prioritate în educația pentru sănătate orală. Copiii au fost încurajați să adopte tehnici corecte de periaj, învățând despre frecvența corectă și timpul optim dedicat igienei orale. Activitățile au inclus discuții despre importanța folosirii unei paste de dinți adecvate și a schimbării periuței de dinți la intervale regulate. De asemenea, au fost subliniate beneficiile igienei orale pentru sănătatea generală, copiii fiind motivați să aplice aceste bune practici în rutina zilnică.

În contextul schimbărilor sezoniere, s-au desfășurat și activități despre îmbrăcămintea adecvată pentru toamnă. Echipa centrului a discutat cu copiii despre importanța îmbrăcămintei stratificate și adaptate condițiilor meteorologice din această perioadă. Copiii au învățat despre importanța păstrării unui echilibru între confortul termic și protecția împotriva răcelilor sau altor afecțiuni asociate temperaturilor mai scăzute. Sesiunile practice au inclus exemple concrete de îmbrăcăminte potrivită pentru activitățile desfășurate în aer liber, subliniindu-se necesitatea purtării hainelor calde, dar și respirabile, pentru a preveni transpirația excesivă și răcirea bruscă a corpului.

Aceste activități din luna septembrie au avut ca scop consolidarea obiceiurilor de autoîngrijire și educarea copiilor cu privire la igiena personală și protejarea sănătății în perioada de toamnă. Toate sesiunile au fost gândite într-un mod interactiv, astfel încât copiii să înțeleagă importanța acestor practici și să le aplice în viața de zi cu zi.

Sustenabilitatea proiectului în luna octombrie 2024

Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație)

In luna octombrie 2024 am continuat să asigurăm sustenabilitatea proiectului „ÎMPREUNĂ – mobilizare locală pentru educație și sănătate în Sătmărel” derulat în partenariat cu Direcția de Asistență Socială Satu Mare. Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație) le-am desfășurat în cadrul căminului cultural din Sătmărel și la centrul de zi al Asociației Stea de 2 ori pe săptămână cu un grup de 20 de copii din Sătmărel. Programul educativ și de alfabetizare la partea de literație a inclus recapitularea vocalelor și introducerea consoanelor, contribuind la îmbunătățirea abilităților de citire și recunoaștere a literelor. Activitățile de lectură au inclus povești și texte cu teme relevante pentru copii, precum:

„Vine tata cu pașii lui de uriași” – Povestea a fost utilizată pentru dezvoltarea capacității de ascultare activă și a fost completată de exerciții de înțelegere a textului;
„Familia mea” – Exercițiul a vizat identificarea membrilor familiei și a contribuit la îmbogățirea vocabularului emoțional al copiilor;
Povești educative („O prietenie aparte” și „Fli, fla, flu”) – Ascultarea activă și activitățile de lucru bazate pe aceste povești au ajutat copiii să identifice propoziții și sunete din cuvinte, să construiască cuvinte și să ordoneze evenimentele cronologic;
„Pete Motanul” și „Alma caută numere” – Activitățile au inclus fișe de lucru pe baza poveștilor, contribuind la dezvoltarea capacității de a recunoaște sunete și litere, dar și la exersarea despărțirii în silabe și identificarea cuvintelor care rimează;
Recunoașterea grupurilor de litere (Ge/Gi, Ce/Ci) și recunoașterea literei „A” – Exerciții interactive care au sprijinit copiii în consolidarea cunoștințelor de bază privind alfabetul.

Activitățile de matematică și explorarea mediului au fost concepute pentru a stimula gândirea logică și capacitatea de rezolvare a problemelor: Exerciții de adunare și scădere în concentrul 0-100 – Copiii și-au dezvoltat competențele de calcul, exersând operațiile de adunare și scădere ; Orientarea în spațiu și recunoașterea cifrelor 0-10 (pentru copiii mai mici) – Aceste activități au susținut abilitățile de orientare și cunoașterea numerelor de bază ; „Unde se găsesc?” – Copiii au decupat și lipit imagini reprezentând diferite ființe și obiecte, pe care le-au așezat în mediul lor natural. Activitatea a contribuit la înțelegerea conceptelor de mediu și habitat.

Educație pentru sănătate

În luna octombrie 2024, în cadrul Centrului de zi al Asociației Stea a continuat să desfășoare activități practice de igienă, menite să sprijine copiii în dezvoltarea unor obiceiuri esențiale de autoîngrijire și sănătate. Activitățile s-au desfășurat de trei ori pe săptămână, punând accent pe igiena mâinilor, periajul corect al dinților și păstrarea curățeniei în centrul de zi, precum și pe beneficiile fructelor de sezon pentru sănătate.

Spălatul pe mâini a rămas o prioritate, ca măsură de prevenție împotriva îmbolnăvirilor de sezon. În fiecare sesiune, copiii au fost încurajați să își spele mâinile corect înainte de mese, după folosirea toaletei și după activitățile desfășurate în aer liber. Demonstrațiile practice au subliniat importanța utilizării săpunului și a apei calde pentru a elimina bacteriile și virusurile, în special în contextul sezonului rece. O altă temă abordată în luna octombrie a fost periajul corect al dinților, o componentă esențială a educației pentru sănătate orală. Copiii au recapitulat pașii pentru un periaj eficient, fiind instruiți cu privire la frecvența corectă și la durata optimă a igienei orale. În fiecare sesiune, s-au discutat și beneficiile utilizării unei paste de dinți potrivite vârstei și necesitatea schimbării periuței la intervale regulate, ca parte a unei bune igiene orale care contribuie la sănătatea generală. Păstrarea curățeniei în centrul de zi a fost un alt aspect important în educarea copiilor, aceștia fiind implicați activ în menținerea ordinii și igienei în spațiul comun. Copiii au învățat cum să își organizeze lucrurile, să arunce deșeurile în locurile potrivite și să contribuie la curățenia generală, consolidând astfel un sentiment de responsabilitate și respect pentru spațiul în care își desfășoară activitățile zilnice. Activitățile lunii octombrie au inclus și sesiuni despre fructele de sezon, în special mere și pere, și beneficiile acestora pentru sănătate. Copiii au fost invitați să discute despre vitaminele și mineralele pe care aceste fructe le conțin, fiind încurajați să le includă în alimentația zilnică. De asemenea, au avut ocazia să guste din fructele aduse în centrul de zi, îmbinând educația cu experiența practică.

Sustenabilitatea proiectului în luna noiembrie 2024

Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație)

In luna noiembrie 2024 am continuat să asigurăm sustenabilitatea proiectului „ÎMPREUNĂ – mobilizare locală pentru educație și sănătate în Sătmărel” derulat în partenariat cu Direcția de Asistență Socială Satu Mare. Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație) le-am desfășurat la centrul de zi al Asociației Stea de 2 ori pe săptămână cu un grup de 20 de copii din Sătmărel.

Activitățile de literație au fost un element central al programului. Copiii au explorat povestea „O casă pentru șoricel” prin fișe de lucru care i-au ajutat să recunoască și să scrie cuvinte, iar litera „M” a fost introdusă prin exerciții interactive menite să consolideze scrierea și recunoașterea literelor. De asemenea, au învățat culorile de bază prin activități practice care au încurajat identificarea și denumirea acestora. Povestea „Prieteni cu pene” a fost utilizată pentru a stimula ascultarea activă, iar copiii au lucrat ulterior cu fișe de citire și au creat cuvinte din jetoane, dezvoltându-și astfel vocabularul și abilitățile de formare a propozițiilor. Alte povești, precum „Posac fără sac” și „Șosețica și micile creaturi”, au fost punctul de plecare pentru activități de înțelegere a textului și de rezolvare a exercițiilor pe baza acestora.

În paralel, copiii au fost antrenați în activități de matematică și explorare a mediului. Cei mai mici au învățat orientarea în spațiu, distingând mâna stângă de cea dreaptă, și au exersat adunările și scăderile în concentrul 0-10. Copiii mai mari și-au dezvoltat abilitățile de calcul lucrând cu numere între 0 și 100. Prin jocul „Monstrulețul mâncăcios” și exercițiile de tip „bancă de cuvinte”, copiii și-au îmbunătățit vocabularul și logica, contribuind la o înțelegere mai bună a relației dintre concepte.

Educație pentru sănătate

În luna noiembrie 2024, în cadrul Centrului de zi al Asociației Stea am continuat activitățile practice de igienă, esențiale pentru dezvoltarea unor obiceiuri sănătoase și pentru promovarea unui stil de viață echilibrat în rândul copiilor. Aceste activități au fost organizate de trei ori pe săptămână și au inclus teme precum periajul corect al dinților, igiena mâinilor, păstrarea curățeniei în centrul de zi și o componentă educativă despre fructele și legumele primite prin donații.

Periajul corect al dinților a rămas o prioritate, contribuind la educația pentru sănătate orală. Copiii au recapitulat pașii unui periaj eficient și au discutat despre frecvența optimă, durata corectă și importanța utilizării pastei de dinți adecvate vârstei lor. Demonstrațiile practice au subliniat rolul igienei orale în prevenirea problemelor dentare și au încurajat copiii să adopte acest obicei sănătos.Igiena mâinilor a fost abordată cu aceeași atenție, mai ales în contextul sezonului rece. În cadrul sesiunilor, copiii au fost învățați tehnici corecte de spălare a mâinilor cu săpun și apă caldă, în special înainte de mese, după utilizarea toaletei și după activitățile desfășurate în aer liber. Aceste sesiuni au inclus demonstrații și explicații despre prevenirea răspândirii bacteriilor și virusurilor.

Păstrarea curățeniei în centrul de zi a fost integrată în activitățile săptămânale, contribuind la formarea unui simț al responsabilității față de mediul înconjurător. Copiii au fost implicați activ în menținerea curățeniei și ordinii, fiind încurajați să își organizeze lucrurile personale, să arunce deșeurile corespunzător și să colaboreze pentru păstrarea unui spațiu comun curat.

O serie de activități speciale au avut loc în cadrul programului „Săptămâna fructelor și legumelor donate”, parte din SNAC (Sistemul Național de Acțiune Comunitară), desfășurată în perioada 25-29 noiembrie 2024. Elevii voluntari SNAC au organizat ediția 2024 a campaniei sociale, donând fructe și legume precum portocale, mandarine, mere, pere, banane, morcovi, varză, conopidă și ceapă copiilor de la centrul de zi Stea. Aceste donații generoase au fost integrate în activități educative, în cadrul cărora copiii au discutat despre beneficiile pentru sănătate ale acestor alimente.

Sustenabilitatea proiectului în luna decembrie 2024

Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație)

În luna decembrie 2024 am continuat să asigurăm sustenabilitatea proiectului „ÎMPREUNĂ – mobilizare locală pentru educație și sănătate în Sătmărel” derulat în partenariat cu Direcția de Asistență Socială Satu Mare. Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație) le-am desfășurat la centrul de zi al Asociației Stea de 2 ori pe săptămână cu un grup de 20 de copii din Sătmărel. Programul educativ și de alfabetizare a oferit o gamă largă de activități care au avut un impact semnificativ asupra dezvoltării abilităților de comunicare și matematică.

Lecțiile de limba română au cuprins atât exerciții de citire activă, cât și activități interactive menite să îmbogățească vocabularul și să îmbunătățească înțelegerea textelor. Printre subiectele discutate s-au numărat: Povestea lui Moș Crăciun a constituit un element central al activităților de alfabetizare desfășurate pe parcursul întregii luni de decembrie. Aceasta a fost folosită ca un cadru tematic pentru a explora diferite concepte legate de iarnă, în special anotimpul rece și lunile acestuia. Copiii au învățat despre particularitățile sezonului, precum zăpada, frigul, sărbătorile și obiceiurile tradițional. Au avut ocazia să învețe câteva colinde tradiționale, cântându-le împreună, iar acest lucru le-a permis nu doar să înțeleagă mai bine tradițiile de Crăciun, dar și să-și dezvolte abilități muzicale și de memorare. În cadrul activităților, am utilizat metode educaționale inovative pentru a stimula învățarea limbii române.

Prin metoda ABEL, copiii au fost încurajați să citească și să scrie. Aceasta le-a permis să-și îmbunătățească abilitățile de lectură și scriere într-un mod interactiv și plăcut, stimulându-le imaginația și creativitatea. Activitățile specifice acestei metode au fost axate pe dezvoltarea abilității de a forma cuvinte și propoziții, prin asocieri vizuale și auditive, consolidând astfel înțelegerea limbii române. De asemenea, prin utilizarea metodei Banca de Cuvinte, copiii au avut ocazia să-și extindă vocabularul și să învețe prin asocierea sunetelor cu literele corespunzătoare. Această metodă a contribuit la îmbunătățirea capacității de decodare a cuvintelor și la asimilarea rapidă a noilor termeni, fiind esențială în procesul de învățare a citirii și scrierii. Activitățile interactive și jocurile educaționale bazate pe această metodă au avut un impact pozitiv asupra dezvoltării lingvistice a copiilor, oferindu-le un fundament solid pentru progresul lor în domeniul alfabetizării.

În cadrul activităților de matematică și explorare a mediului, copiii au fost încurajați să învețe și să aplice noțiuni fundamentale de orientare în spațiu. Aceste activități au fost esențiale pentru dezvoltarea abilităților lor de a se descurca în jurul lor și de a înțelege relațiile dintre diferite obiecte și puncte de referință din mediul înconjurător.Prin jocuri și exerciții interactive, copiii au avut ocazia să învețe noțiuni noi legate de poziționarea obiectelor în spațiu. Aceștia au învățat concepte precum sus, jos, peste, lângă, sub, înapoi și în față, prin activități care le-au permis să le aplice într-un mod practic. De exemplu, au fost încurajați să identifice poziția unui obiect, folosind aceste direcții. Activitățile au fost concepute pentru a-i ajuta să înțeleagă aceste noțiuni de bază și să le folosească pentru a se orienta în spațiu, fiind un prim pas important în dezvoltarea gândirii lor logico-matematice.

Educație pentru sănătate

In decembrie 2024 am continuat să ne concentrăm pe educația pentru sănătate și igienă, cu un accent adaptat schimbărilor aduse de venirea sezonului de iarnă. Copiii au participat la sesiuni săptămânale care au vizat consolidarea obiceiurilor esențiale de igienă personală, în special în contextul tranziției de la temperaturile ridicate ale verii la cele mai scăzute din această perioadă.

O altă temă importantă al acestui perioadă, a fost periajul corect al dinților, care a continuat să fie o prioritate în educația pentru sănătate orală. Copiii au fost încurajați să adopte tehnici corecte de periaj, învățând despre frecvența corectă și timpul optim dedicat igienei orale. Activitățile au inclus discuții despre importanța folosirii unei paste de dinți adecvate și a schimbării periuței de dinți la intervale regulate. De asemenea, au fost subliniate beneficiile igienei orale pentru sănătatea generală, copiii fiind motivați să aplice aceste bune practici în rutina zilnică.

Păstrarea curățeniei în centrul de zi a fost un alt aspect important în educarea copiilor, aceștia fiind implicați activ în menținerea ordinii și igienei în spațiul comun. Copiii au învățat cum să își organizeze lucrurile, să arunce deșeurile în locurile potrivite și să contribuie la curățenia generală, consolidând astfel un sentiment de responsabilitate și respect pentru spațiul în care își desfășoară activitățile zilnice. Activitățile lunii octombrie au inclus și sesiuni despre fructele de sezon, în special mere și pere, și beneficiile acestora pentru sănătate. Copiii au fost invitați să discute despre vitaminele și mineralele pe care aceste fructe le conțin, fiind încurajați să le includă în alimentația zilnică. De asemenea, au avut ocazia să guste din fructele aduse în centrul de zi, îmbinând educația cu experiența practică.

Sustenabilitatea proiectului în luna ianuarie 2025

Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație)

În luna ianuarie 2025, am continuat să asigurăm sustenabilitatea proiectului „ÎMPREUNĂ – mobilizare locală pentru educație și sănătate în Sătmărel”, derulat în parteneriat cu Direcția de Asistență Socială Satu Mare.

Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație) s-au desfășurat în cadrul căminului cultural din Sătmărel și la centrul de zi al Asociației Stea, de două ori pe săptămână, cu grupul de 20 de copii din comunitate. Succesul acestei luni s-a datorat în special abordării unor tematici de mare interes pentru cei mici, care le-au captat atenția și i-au motivat să participe activ.

Programul de alfabetizare a pus accent pe metode interactive de deconstrucție a textului și pe dezvoltarea vocabularului practic. Printre principalele teme și activități s-au numărat:

Povestea „Omida cea flămândă”: Prin audierea poveștii și secvențierea imaginilor, copiii au explorat ciclul de viață al omizii. Utilizând deconstrucția specifică metodei Abel, aceștia au identificat cuvinte și litere noi într-un mod logic și structurat;
Dezvoltarea vocabularului și gramaticii: Activitățile s-au concentrat pe învățarea pluralului cuvintelor noi, cu un accent deosebit pe denumirile fructelor și clasificarea alimentelor în „sănătoase” și „nesănătoase”;
Identificarea culorilor și a zilelor săptămânii: Copiii și-au consolidat cunoștințele de limba română prin exerciții de asociere și recunoaștere a elementelor temporale și cromatice.

Prin aceste activități, copiii și-au îmbunătățit capacitatea de secvențialitate logică și și-au îmbogățit bagajul lexical, devenind mai siguri pe exprimarea orală în limba română.

Activitățile de matematică au fost concepute pentru a stimula gândirea critică și competențele de calcul practic, utilizând instrumente vizuale și manipulative:

Recunoașterea și formarea numerelor: S-a lucrat la identificarea cifrelor în concentrul 0-9 și formarea numerelor până la 31 (corelat cu zilele lunii);
Operații aritmetice: Copiii au exersat adunări și scăderi în concentrul 0-32, utilizând socotitoarea ca suport vizual pentru facilitarea înțelegerii abstracte;
Geometrie și forme: S-a pus accent pe identificarea formelor geometrice variate (cerc, oval, pătrat, dreptunghi, romb, inimă, stea);
Gândire logico-critică: Elevii au fost provocați prin rezolvarea de labirinturi și șiruri logice, activități care le-au dezvoltat atenția și capacitatea de anticipare.

Impactul pozitiv al activităților este cel mai bine reflectat în cuvintele copiilor:

„Mi-a plăcut să învăț mai multe despre cum crește omida și ce mănâncă ca să crească mare.”
„Acum cunosc zilele săptămânii mai bine, precum și culorile în limba română.”
„Recunosc mai bine cifrele și socotesc mai bine folosind socotitoarea.”

Luna ianuarie a demonstrat că alegerea unor tematici apropiate de universul copiilor facilitează asimilarea conceptelor matematice și lingvistice. Copiii au dobândit o mai bună orientare în timp și spațiu și și-au îmbunătățit semnificativ competențele de calcul și comunicare.

Activități de educație non-formală prin permacultură

În luna ianuarie 2025, activitățile de educație non-formală prin permacultură și grădinărit s-au desfășurat la centrul de zi al Asociației Stea, oferind celor 20 de copii din grupului țintă oportunitatea de a explora natura chiar și în perioada de iarnă.

Programul de educație nonformală prin permacultură a inclus atât sesiuni teoretice despre ecosisteme, cât și activități practice și creative care au stimulat responsabilitatea față de mediu. Printre temele abordate în această lună s-au numărat:

Tipuri de grădini și beneficiile plantelor: Copiii au învățat să distingă între grădinile de legume, livezi și grădinile cu flori. Discuțiile au evidențiat rolul esențial al plantelor pentru sănătate (producerea oxigenului și hrană sănătoasă) și pentru mediu (atragerea polenizatorilor);
Planificarea propriei grădini: Printr-o activitate de proiectare creativă, copiii și-au desenat propria grădină pe hârtie, utilizând stickere și imagini cu fructe și legume. Această activitate i-a ajutat să înțeleagă importanța organizării spațiului verde și a responsabilității pe care o implică îngrijirea plantelor;
Concepte de bază în botanică: Elevii s-au familiarizat cu tipurile de sol, importanța semințelor și ciclul de viață al plantelor, de la germinare până la recoltare. Au fost explorați factorii vitali pentru creștere: apa, lumina și nutrienții din sol;
„Tabloul cu păpădie” – activitate practică: Folosind o tehnică de pictură inedită cu bețișoare de urechi și acuarele, copiii au recreat forme naturale. Această activitate a funcționat excelent, permițându-le să exploreze texturi și să își dezvolte motricitatea fină și simțul artistic.

Rezultate și impact: Copiii au dobândit o înțelegere mai profundă a proceselor naturale și a modului în care mediul înconjurător ne susține viața. Prin activitățile de planificare și creație, și-au dezvoltat gândirea logică și creativitatea, devenind mai conștienți de rolul lor în protejarea naturii. Expoziția cu florile pictate, realizată la finalul lunii, a reprezentat un moment de mândrie pentru copii, validându-le efortul și implicarea în procesul de învățare.

Educație pentru sănătate

În luna ianuarie 2025, am continuat să ne concentrăm pe educația pentru sănătate și igienă, cu un accent deosebit pe regulile de bază adaptate sezonului rece. Copiii au participat la sesiuni săptămânale care au vizat consolidarea obiceiurilor esențiale de igienă personală, necesare pentru prevenirea afecțiunilor specifice iernii.

Spălatul pe mâini a rămas o temă centrală, fiind abordată într-o manieră interactivă pentru a asigura înțelegerea pașilor corecți. Copiii au fost implicați în discuții despre momentele critice pentru igienizarea mâinilor: înainte de masă, după utilizarea toaletei și după joacă. Pentru a vizualiza modul în care se transmit microbii, am realizat un experiment cu glitter, activitate care a funcționat cel mai bine în această lună. Prin acest experiment, copiii au putut observa cât de ușor se răspândesc „microbii” (sclipiciul) prin atingere și cât de riguroasă trebuie să fie spălarea cu apă și săpun pentru a-i îndepărta complet.

Îngrijirea și protecția pielii a reprezentat o tematică nouă și importantă în contextul temperaturilor scăzute de afară. Copiii au învățat despre rolul pielii ca barieră de protecție a organismului și despre importanța menținerii acesteia curate și hidratate. S-a discutat despre beneficiile îngrijirii corecte și despre modul în care ne protejăm pielea de expunerea la ger și vânt, prevenind astfel uscarea și crăparea acesteia.

Păstrarea curățeniei și responsabilitatea față de spațiu a continuat să fie o prioritate în cadrul centrului de zi și al căminului cultural. Copiii au fost încurajați să mențină ordinea în spațiile comune, învățând că un mediu curat este esențial pentru sănătatea colectivă. Prin organizarea propriilor lucruri și aruncarea selectivă a deșeurilor, aceștia și-au consolidat sentimentul de respect pentru spațiul în care își desfășoară activitățile.

Prin aceste activități, am reușit să îmbinăm informațiile teoretice cu demonstrațiile practice, oferindu-le copiilor instrumentele necesare pentru a-și însuși o rutină sănătoasă de îngrijire personală, transformând regulile de igienă dintr-o obligație într-o obișnuință conștientă.

Sustenabilitatea proiectului în luna februarie 2025

Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație)

În luna februarie 2025, am continuat să asigurăm sustenabilitatea proiectului „ÎMPREUNĂ – mobilizare locală pentru educație și sănătate în Sătmărel”, derulat în parteneriat cu Direcția de Asistență Socială Satu Mare.

Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație) le-am desfășurat la centrul de zi al Asociației Stea, de 2 ori pe săptămână, cu grupul de 20 de copii din Sătmărel.

Programul educativ și de alfabetizare a inclus metode inovatoare de analiză a textului și activități menite să consolideze vocabularul și abilitățile de scriere. Printre temele abordate s-au numărat:

Animale sălbatice și domestice: Copiii au identificat denumirile animalelor, ale puilor acestora și mediile de trai, discutând despre foloasele aduse oamenilor. Activitatea a inclus segmentarea cuvintelor prin metoda Cutiilor Elkonin și construirea unui text Abel (deconstrucție propoziție – cuvânt – literă). De asemenea, s-a lucrat pe identificarea pluralului și exerciții de tip „supă de litere”;
Ziua Sfântului Valentin: Copiii și-au exersat abilitățile de scriere creativă prin realizarea unor felicitări cu text scurt, îmbinând abilitățile practice cu exprimarea sentimentelor;
Lectură activă – Ziua Internațională a Cititului: Cu această ocazie, s-a lecturat cartea „De ce vă certați, Matei?”, sesiune urmată de întrebări deschise menite să dezvolte abilitățile de comprehensiune a textului și empatia.

Copiii și-au dezvoltat capacitatea de analiză fonetică, au învățat să structureze corect propoziții și au devenit mai siguri în utilizarea regulilor gramaticale de bază.

Activitățile de matematică au susținut consolidarea operațiilor aritmetice și gândirea abstractă, fiind adaptate nivelului fiecărui copil:

Structura numerelor (Axa numerelor, Vecinii și Ordonarea): Exercițiile au vizat consolidarea poziționării numerelor pe axă, compararea acestora și identificarea corectă a vecinilor;
Calcul matematic progresiv: S-au realizat exerciții de adunare și scădere în diverse concentre (0-10, 0-20, 0-32 și până la 0-100), permițând fiecărui copil să progreseze în ritm propriu;
Gândire logico-critică și „Descifrarea codului”: Prin utilizarea labirinturilor, a șirurilor logice și a exercițiilor de tip codificat, copiii și-au dezvoltat atenția și capacitatea de a rezolva probleme complexe prin joc.

Copiii au dobândit o mai bună stăpânire a operațiilor de calcul și au învățat să aplice logica matematică în mod creativ. Prin activitățile interactive, aceștia și-au consolidat încrederea în propriile abilități de rezolvare a sarcinilor școlare.

Activități de educație non-formală prin permacultură

În luna februarie 2025, activitățile de educație non-formală prin permacultură și grădinărit s-au desfășurat în cadrul căminului cultural din Sătmărel și la centrul de zi al Asociației Stea de 2 ori pe săptămână, cu grupul de 20 de copii din Sătmărel.

Programul educativ de grădinărit și permacultură a pus accent pe activități practice și observație directă, menite să mențină conexiunea copiilor cu natura în perioada sezonului rece. Printre temele abordate în această lună s-au numărat:

Anotimpul iarna și adaptarea plantelor: Copiii au explorat caracteristicile iernii și modul în care natura se pregătește pentru primăvară, discutând despre condițiile necesare pentru a proteja plantele de îngheț;
Plantarea busuiocului în ghivece: Această activitate practică a fost punctul central al lunii. Copiii au învățat pașii concreți pentru inițierea unei culturi în interior, pregătind pământul și plantând semințele de busuioc;
Pregătirea substratului (Frământatul turbei): Copiii au participat activ la manipularea și pregătirea turbei pentru plantare, activitate senzorială care a funcționat cel mai bine în această lună, stimulându-le îndemânarea și curiozitatea;
Fișa de observație a plantei: Pentru a dezvolta spiritul științific și responsabilitatea, fiecare copil a început utilizarea unei fișe de observație. Aceștia au învățat să monitorizeze și să noteze etapele de dezvoltare ale plantei lor, de la însămânțare până la apariția primelor frunze;
Întreținerea culturilor de interior: Copiii au discutat despre factorii esențiali pentru menținerea plantelor în ghiveci (apă, lumină, temperatură constantă), învățând importanța disciplinei în îngrijirea zilnică a acestora.

Rezultate și impact: Copiii au dobândit o înțelegere practică a procesului de germinare și și-au dezvoltat abilitățile de observare sistematică. Prin activitățile de plantat și frământat turba, aceștia au învățat să aplice cunoștințele teoretice într-un mod activ, dezvoltându-și responsabilitatea față de o formă de viață aflată în grija lor și înțelegând mai bine ciclul de viață al plantelor chiar și în condiții de iarnă.

Educație pentru sănătate

În luna februarie 2025, am continuat să ne concentrăm pe educația pentru sănătate și igienă, cu un accent adaptat provocărilor specifice vârfului sezonului de iarnă. Copiii au participat la sesiuni săptămânale care au vizat consolidarea obiceiurilor esențiale de prevenire a îmbolnăvirilor, într-o perioadă în care circulația virusurilor respiratorii este crescută.

Prevenirea răcelilor a fost tema centrală a acestei luni, copiii fiind implicați în discuții interactive despre măsurile de igienă care funcționează ca o barieră împotriva virusurilor. Sesiunile au inclus explicarea metodelor de prevenire prin jocuri practice și cântecele educative, care au ajutat la fixarea informațiilor despre rolul igienei riguroase. Copiii au recapitulat importanța acoperirii gurii în caz de strănut și a utilizării șervețelelor de unică folosință, consolidându-și astfel comportamentele care protejează întreaga comunitate.

Nutriția ca scut împotriva bolilor a reprezentat o altă temă esențială, subliniind rolul vitaminelor în susținerea sistemului imunitar. Pentru a face învățarea distractivă, am organizat activitatea practică „Cursa de alimente sănătoase”, care a funcționat cel mai bine în această lună. Prin acest joc, copiii au învățat să identifice și să aleagă alimentele care îi ajută să rămână puternici și sănătoși, înțelegând legătura directă dintre o alimentație echilibrată și prevenirea îmbolnăvirilor.

Păstrarea curățeniei și a igienei orale a rămas o prioritate constantă în educația copiilor. Aceștia au continuat să fie implicați activ în menținerea ordinii în spațiul comun al centrului de zi, consolidând responsabilitatea față de igiena mediului în care învață. De asemenea, sesiunile de periaj dentar au fost monitorizate pentru a asigura respectarea tehnicii corecte, subliniind beneficiile unei igiene orale impecabile pentru sănătatea întregului organism.

Prin aceste activități, copiii nu doar că au dobândit cunoștințe teoretice despre sănătate, dar au și învățat să aplice măsuri practice de autoprotecție, devenind mai conștienți de importanța alegerilor zilnice pentru menținerea unei stări optime de bine pe parcursul iernii.

Sustenabilitatea proiectului în luna martie 2025

Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație)

În luna martie 2025, am continuat să asigurăm sustenabilitatea proiectului „ÎMPREUNĂ – mobilizare locală pentru educație și sănătate în Sătmărel”, derulat în parteneriat cu Direcția de Asistență Socială Satu Mare.

Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație) le-am desfășurat în cadrul căminului cultural din Sătmărel și la centrul de zi al Asociației Stea, de 2 ori pe săptămână, cu grupul de 20 de copii din Sătmărel. Succesul acestei luni a fost asigurat de adaptarea ritmului de predare, punându-se un accent deosebit pe consolidarea și verificarea cunoștințelor dobândite anterior.

Programul educativ și de alfabetizare a inclus metode de analiză fonetică și exerciții de lectură adaptate tematicii primăverii. Printre temele abordate s-au numărat:

Metoda Cutiilor Elkonin: Copiii au lucrat la diferențierea sunetelor în cuvinte formate din trei și patru sunete, o etapă esențială în consolidarea conștiinței fonologice;
„Legenda ghiocelului” și texte de primăvară: Prin lectura activă a acestor texte, copiii au învățat cuvinte noi și au exersat ordonarea cronologică a secvențelor dintr-o poveste, dezvoltându-și capacitatea de sinteză;
Dezvoltarea abilităților de scriere și citire: S-a pus accent pe citirea cuvintelor scurte și uzuale, scrierea corectă, despărțirea în silabe și utilizarea antonimelor pentru îmbogățirea vocabularului;

Activități senzoriale și grafisme: Exersarea grafismelor a fost completată de modelarea numelui și a diferitelor cuvinte din plastilină, facilitând memorarea vizuală și motricitatea fină.

Activitățile de matematică au fost orientate către aplicabilitatea practică a numerelor și dezvoltarea atenției la detalii:

Calcul matematic progresiv: S-au realizat exerciții de adunare și scădere în diverse concentre (0-10, 0-20, 0-32 și 0-100), punând accent pe scrierea corectă a cifrelor;
Gândire logică și comparare: Copiii au exersat compararea numerelor și recunoașterea mulțimilor. Dezvoltarea spiritului de observație a fost stimulată prin găsirea diferențelor între imagini și rezolvarea șirurilor logice tematice de primăvară;
Orientarea în timp: O temă nouă și de interes a fost citirea ceasului, activitate care i-a ajutat pe copii să înțeleagă mai bine organizarea timpului și succesiunea orelor.

Copiii au dobândit o siguranță sporită în gestionarea operațiilor matematice complexe. Prin încetinirea ritmului de predare și focusul pe consolidare, aceștia și-au clarificat noțiunile de bază, reușind să aplice teoria în mod practic și cu mai puțină ezitare.

Activități de educație non-formală prin permacultură

Activitățile de educație non-formală prin permacultură și grădinărit s-au desfășurat la centrul de zi al Asociației Stea de 2 ori pe săptămână, cu un grup de 20 de copii din Sătmărel.

Programul educativ de grădinărit și permacultură a pus accent în această lună pe tranziția către activități practice intense și pe observarea directă a renașterii naturii. Printre temele și activitățile principale s-au numărat:

Plantarea culturilor de primăvară în sere: Copiii au învățat tehnici de semănat pentru salată, rucola, spanac și arpagic. Activitatea s-a desfășurat prin lucru în grupe mici, fiecare grupă primind câte o jardinieră, metodă care a funcționat excelent pentru a menține atenția și a asigura spațiul necesar fiecărui copil;
Colaborare și tutorat între egali: În cadrul activităților de grup, copiii mai mari au preluat rolul de ghizi pentru cei mici, oferindu-le sprijin și coordonare. Această abordare a stimulat nu doar abilitățile practice de grădinărit, ci și spiritul de echipă, răbdarea și responsabilitatea socială;
Monitorizarea procesului de germinare: Săptămânal, copiii au urmărit cu entuziasm evoluția plantelor cultivate anterior în ghivece. Observarea apariției primelor frunze și a creșterii vizibile le-a oferit o înțelegere concretă a forței vitale a naturii;
Utilizarea Fișei de observație: Fiecare schimbare biologică a fost consemnată în fișe, exercițiu care a ajutat la dezvoltarea atenției la detalii și a disciplinei științifice. Înregistrarea progresului le-a oferit copiilor satisfacția muncii împlinite și o mai bună înțelegere a etapelor de dezvoltare vegetală;
Îngrijirea și întreținerea busuiocului: Continuitatea îngrijirii plantelor semănate în februarie a consolidat deprinderile de udare corectă și asigurarea necesarului de lumină, esențiale în permacultură.

Rezultate și impact: Copiii au dobândit o înțelegere profundă a procesului de creștere a plantelor și a importanței muncii colaborative. Prin responsabilitatea primită asupra propriilor jardiniere, aceștia și-au dezvoltat autonomia și au învățat că rezultatele durabile în natură se obțin prin răbdare și efort constant. Satisfacția de a vedea semințele transformându-se în plante verzi a crescut stima de sine a beneficiarilor și interesul lor pentru o alimentație sănătoasă și sustenabilă.

Educație pentru sănătate

Principalele tematici ale activităților de educație pentru sănătate din această lună au fost: În această lună copiii au luat la cunoștință informații despre îngrijirea dinților: importanța periajului corect și alimentației sănătoase.Scopul acestor activități a fost ca ei să dezvolte deprinderi de îngrijire dentară.

Activitățile au pus un mare accent pe foarte multă practică, prin care aceștia au exersat periajul corect al dinților, aceștia au urmărit planșe cu fiecare pas pentru un periaj corect: 1-aplică pastă de dinți cât un bob de mazăre,2-înclină periuța pentru a acoperii gingiile și dinții din față și periază ușor, 3-periază ușor partea exterioară a dinților asigurându-te că ajungi și la dinții din spate, 4-periază partea interioară și suprafața tuturor dinților, 5-periază-ți ușor și limba pentru a elimina bacteriile,6-scuipă excesul de pastă de dinți și clătește cu apă, planșe care au fost lipite în băile copiilor pentru a le putea urmării în timpul periajului.Copiii au realizat fișe de lucru în care au avut de lipit în ordinea cronologică imaginile cu pașii pentru un periaj corecți al dinților, au avut de decupat și lipit obiecte pentru îngrijirea dinților dar au fost încântați să asculte și o poezie despre dințișorul fericit.

Activitățile din această lună cu copiii au inclus și discuții despre importanța alimentației sănătoase în ceea ce privește îngrijirea dinților.Aceste activități au avut ca scop diferențierea dintre alimentele sănătoase și alimentele nesănătoase,să observe faptul că sănătatea dentară depinde în mare măsură de alimentația zilnică, să înțeleagă faptul că alegerea corectă a alimentelor poate preveni apariția cariilor, întări smalțul și menține gingiile sănătoase, în timp ce consumul frecvent de alimente nesănătoase poate duce la probleme dentare grave.

Ce a funcționat cel mai bine în această lună : Cel mai bine a funcționat activitatea în care copiii au urmărit planșele cu fiecare pas pentru un periaj corect. Cel mai important lucru a fost că am observat o continuitate în urmă activității, copiii urmăresc planșele din baie în timp ce se spală pe dinți.

Sustenabilitatea proiectului în luna aprilie 2025

Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație)

În luna aprilie 2025, am continuat să asigurăm sustenabilitatea proiectului „ÎMPREUNĂ – mobilizare locală pentru educație și sănătate în Sătmărel”, derulat în parteneriat cu Direcția de Asistență Socială Satu Mare.

Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație) s-au desfășurat la centrul de zi al Asociației Stea, de 2 ori pe săptămână, cu grupul de 20 de copii din Sătmărel. Succesul acestei luni a fost asigurat de integrarea jocului în procesul didactic, metodă care a sporit motivația și implicarea activă a beneficiarilor.

Programul educativ și de alfabetizare s-a concentrat pe lectura activă și pe extinderea vocabularului prin metode vizuale. Printre temele abordate s-au numărat:

Lectura activă a cărților „Nițeluș Spiriduș” și „Zog”: Accentul a fost pus pe comprehensiunea textului prin întrebări dirijate. Copiii au învățat să extragă ideile principale, să identifice caracteristicile personajelor și, pornind de la textul audiat, să își exprime propriile dorințe și aspirații;
Însușirea cuvintelor noi: Cuvinte precum „stetoscop” sau „ceainic” au fost ilustrate prin imagini pentru o mai bună memorare vizuală, fiind ulterior integrate în construcții proprii de propoziții;

Analiza structurală a limbii: Copiii au participat la jocuri interactive de identificare a numărului de silabe, despărțirea cuvintelor în silabe și recunoașterea cuvintelor într-o propoziție. De asemenea, s-a lucrat pe găsirea cuvintelor cu sens opus pentru nuanțarea exprimării.

Activitățile de matematică au vizat consolidarea competențelor de calcul și a acurateței în scriere:

Corespondența număr-mulțime: Exercițiile au ajutat copiii să facă legătura între simbolul numeric și cantitatea corespunzătoare, consolidând bazele logice ale numerației;
Calcul matematic diversificat: S-au realizat adunări și scăderi în concentre progresive (0-21, 0-31 și 0-100), adaptate nivelului de înțelegere al fiecărui subgrup;
Acuratețea scrierii: O atenție deosebită a fost acordată scrierii corecte a cifrelor, prevenind confuziile grafice și îmbunătățind lizibilitatea lucrărilor.

Copiii au dobândit o mai bună înțelegere a structurii textelor narative și și-au îmbunătățit capacitatea de exprimare verbală. În plan matematic, aceștia au demonstrat o mai mare siguranță în efectuarea calculelor mentale și scrise, aplicând cunoștințele dobândite prin joc și colaborare.

Activități de educație non-formală prin permacultură

În luna aprilie 2025, activitățile de educație non-formală prin permacultură și grădinărit s-au desfășurat la centrul de zi al Asociației Stea, de 2 ori pe săptămână, cu grupul de 20 de copii din Sătmărel.

Programul educativ de grădinărit și permacultură a profitat de venirea primăverii pentru a muta centrul de greutate al activităților în solar și către pregătirea culturilor de vară. Printre temele și activitățile principale s-au numărat:

Realizarea răsadurilor de castraveți: Copiii au învățat tehnica de pornire a culturilor sensibile la frig, pregătind ghivece individuale pentru răsaduri. Această activitate le-a oferit ocazia de a înțelege ciclul de viață al legumelor preferate;
Pregătirea solului și semănatul în solar: Elevii au participat activ la pregătirea pământului în solar, urmată de semănatul direct pentru salată de rucola, ridichi, spanac și arpagic. Această etapă a consolidat cunoștințele despre speciile care se dezvoltă rapid primăvara;
Biodiversitate și plante aromatice: Pentru a înțelege principiile permaculturii privind plantele companion, copiii au plantat semințe de gălbenele (cu rol de protecție a grădinii) și plante aromatice precum cimbrișorul;
Explorarea senzorială a turbei: Un moment deosebit de îndrăgit a fost prelucrarea turbei, activitate practică ce le-a permis copiilor să exploreze prin simțuri texturile pământului, crescând entuziasmul acestora pentru etapa de pregătire a materialelor;
Cooperarea în echipe mici: Activitățile s-au desfășurat sub formă de lucru în grup, metodă care a încurajat cooperarea, comunicarea și sprijinul reciproc, într-un climat bazat pe respect și responsabilitate față de regulile grupului.

Rezultate și impact: Copiii manifestă un interes tot mai mare pentru procesele de grădinărit, fiind implicați cu entuziasm în toate etapele, de la pregătirea solului până la îngrijirea propriu-zisă a plantelor. Lucrul în echipe mici s-a dovedit a fi cea mai eficientă metodă de organizare, oferindu-le un mediu sigur în care se simt valorizați. Prin aceste experiențe practice, copiii și-au dezvoltat nu doar abilități tehnice de grădinărit, ci și o atitudine responsabilă și protectoare față de mediul înconjurător.

Educație pentru sănătate

În luna aprilie 2025, am continuat să ne concentrăm pe educația pentru sănătate și igienă, cu un accent deosebit pe dezvoltarea responsabilității individuale pentru îngrijirea corporală. Copiii au participat la sesiuni săptămânale care au vizat consolidarea unor obiceiuri esențiale, adaptate nevoilor de igienă specifice primăverii.

Igiena personală extinsă a fost tema centrală a acestei luni, activitățile acoperind domenii precum îngrijirea corpului, a părului și a unghiilor. Copiii au fost implicați în discuții interactive despre importanța menținerii unei imagini curate și îngrijite, învățând că o igienă riguroasă este primul pas către o sănătate solidă. De asemenea, s-a pus accent pe îngrijirea hainelor, copiii fiind învățați cum să își păstreze vestimentația curată și organizată, dezvoltând astfel un sentiment de autonomie și responsabilitate față de propria persoană.

O altă temă importantă a acestei perioade a fost alegerea hainelor potrivite în funcție de anotimp. În contextul temperaturilor variabile de aprilie, copiii au învățat cum să se îmbrace adecvat pentru a-și proteja corpul, evitând atât supraîncălzirea, cât și răceala. Discuțiile au fost susținute de activități practice care i-au ajutat să facă conexiuni între factorii meteorologici și alegerile vestimentare zilnice.

Metodele interactive și jocurile didactice au jucat un rol esențial în procesul de învățare. În această lună, s-a observat că utilizarea fișelor de lucru care includeau decuparea și potrivirea obiectelor de igienă a fost activitatea care a funcționat cel mai bine. Această abordare practică le-a permis copiilor să identifice corect instrumentele necesare pentru fiecare etapă a igienei (perie de păr, unghieră, săpun, periuță de dinți) și să înțeleagă rolul fiecăruia într-un mod distractiv și memorabil.

Păstrarea ordinii în centrul de zi a rămas o prioritate, copiii fiind încurajați să aplice noțiunile de curățenie învățate și asupra spațiului comun. Prin depozitarea corectă a hainelor și aruncarea deșeurilor în locurile potrivite, aceștia și-au consolidat respectul pentru mediul în care își desfășoară activitățile. Luna aprilie a marcat astfel un progres vizibil în modul în care copiii percep igiena, transformând-o dintr-o rutină impusă într-o formă de respect față de sine și față de ceilalți.

Sustenabilitatea proiectului în luna mai 2025

Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație)

În luna mai 2025, am continuat să asigurăm sustenabilitatea proiectului „ÎMPREUNĂ – mobilizare locală pentru educație și sănătate în Sătmărel”, derulat în parteneriat cu Direcția de Asistență Socială Satu Mare.

Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație) s-au desfășurat la centrul de zi al Asociației Stea, de 2 ori pe săptămână, cu grupul de 20 de copii din Sătmărel. Succesul acestei luni a fost asigurat de utilizarea unor texte extrem de interesante, a citirii ghidate și a metodei Abel, instrumente care au menținut un nivel ridicat de implicare.

Programul educativ și de alfabetizare a explorat teme geografice și narative complexe, punând accent pe deconstrucția limbajului:

Lectură și explorare tematică: Prin textele „O casă mai mică decât o căsuță” (Julia Donaldson), „Aisbergul călător” și „Nisiparul lui Lesedi”, copiii au descoperit lumea animalelor polare și diferențele dintre Polul Nord și Polul Sud. Citirea ghidată a facilitat înțelegerea firului narativ și identificarea personajelor;
Metode de analiză structurală: S-au utilizat Cutiile Elkonin pentru segmentarea cuvintelor și Metoda Abel pentru deconstrucția textului (propoziție-cuvânt-literă). Copiii au exersat despărțirea în silabe, identificarea primei litere și corespondența cuvânt-imagine prin exerciții de tip „citește și unește”;
Îmbogățirea vocabularului: Elevii și-au însușit termeni noi precum „telescop”, „a pluti” sau „văzduh” și au explorat omofonele (cuvinte cu aceeași formă, dar înțeles diferit). Pentru dezvoltarea exprimării orale libere, copiii au fost provocați să își imagineze finaluri alternative pentru poveștile citite.

Activitățile de matematică au fost adaptate pentru a acoperi o plajă largă de cunoștințe, de la scrierea de bază la operații avansate:

Calcul aritmetic diversificat: S-au efectuat exerciții de adunări și scăderi în concentre variate (0-10, 0-32, 0-50 și 0-100), introducându-se totodată primele noțiuni de înmulțire pentru copiii pregătiți să avanseze;
Consolidarea bazelor numerației: S-a lucrat la trasarea corectă a cifrelor și la stabilirea corespondenței între mulțimi și numere, asigurând o înțelegere solidă a conceptelor matematice

Copiii au demonstrat o evoluție remarcabilă în fluența lecturii și în capacitatea de a analiza texte complexe. La matematică, diversificarea exercițiilor și introducerea înmulțirilor au stimulat gândirea logică, oferindu-le elevilor încrederea necesară pentru a aplica cunoștințele teoretice în mod practic.

Activități de educație non-formală prin permacultură

În luna mai 2025, activitățile de educație non-formală prin permacultură și grădinărit s-au desfășurat în cadrul căminului cultural din Sătmărel și la centrul de zi al Asociației Stea de 2 ori pe săptămână, cu grupul de 20 de copii din Sătmărel.

Programul educativ de grădinărit și permacultură a pus accent în această lună pe recoltarea roadelor muncii lor și pe extinderea grădinii exterioare. Printre temele și activitățile principale s-au numărat:

Plantarea răsadurilor de roșii și castraveți: Copiii au realizat transferul răsadurilor în grădina grupei, învățând tehnicile corecte de plantare și distanțare. Entuziasmul a fost atât de mare, încât fiecare copil a solicitat și a primit un fir de răsad pentru a-l îngriji acasă, extinzând astfel impactul proiectului în propriile familii;
Udarea și îngrijirea zilnică: Elevii au învățat importanța constanței în îngrijirea plantelor, deprinzând tehnici de udare optimă și monitorizare a stării de sănătate a vegetației din grădină;
Calendarul naturii: Prin această activitate săptămânală, copiii au completat fișe specifice pentru a identifica anotimpul, luna și starea vremii, estimând totodată temperatura aerului. Acest exercițiu le-a dezvoltat spiritul de observație și înțelegerea succesiunii timpului;
De la grădină la farfurie (Salata și Limonada): Cele mai reușite activități ale lunii au fost cele de preparare a hranei. Copiii au pregătit împreună salate din legumele cultivate și limonadă proaspătă. Lucrul în echipă și satisfacția de a consuma propria recoltă au fost atât de mari, încât copiii au preferat salata pregătită de ei în locul mâncării gătite, demonstrând o deschidere reală spre alimentația sănătoasă;
Responsabilitate și autonomie: Implicarea în pașii simpli ai preparării hranei și dorința de a avea grijă de propria plantă de roșii acasă au consolidat sentimentul de responsabilitate și mândrie față de munca depusă.

Rezultate și impact: Luna mai a marcat un punct de cotitură în percepția copiilor asupra alimentației, aceștia devenind mult mai receptivi la consumul de legume proaspete prin implicare directă. Copiii au dobândit nu doar abilități tehnice de plantare și întreținere, ci și o mai bună înțelegere a mediului înconjurător prin monitorizarea constantă a „Calendarului naturii”. Succesul activităților practice de preparare a hranei a demonstrat că educația prin permacultură poate schimba comportamentele alimentare și poate consolida spiritul de cooperare în grup.

Educație pentru sănătate

În luna mai 2025, am continuat să ne concentrăm pe educația pentru sănătate și igienă, cu un accent deosebit pe promovarea unui stil de viață echilibrat și a unei alimentații conștiente. Copiii au participat la sesiuni săptămânale menite să consolideze alegerile alimentare sănătoase, esențiale pentru dezvoltarea lor armonioasă.

Alimentația sănătoasă versus alimentele nesănătoase a fost tema centrală a acestei luni. Copiii au fost implicați în discuții interactive și jocuri de deducție în cadrul cărora au trebuit să ghicească și să clasifice diverse alimente în funcție de aportul lor nutrițional. Prin aceste exerciții, ei au învățat să identifice beneficiile fructelor și legumelor proaspete în contrast cu produsele procesate, dezvoltându-și capacitatea de a face alegeri informate pentru propria sănătate.

O activitate deosebit de apreciată a fost realizarea pachețelului pentru școală. Prin intermediul unor fișe de lucru creative, copiii și-au proiectat propriul prânz ideal, decupând și lipind imagini cu alimente sănătoase în macheta unei cutii de masă. Această metodă i-a ajutat să vizualizeze cum arată o masă echilibrată și i-a motivat să își dorească opțiuni nutritive și în viața de zi cu zi.

Experiența practică culinară a reprezentat punctul forte al acestei luni. Cel mai bine a funcționat activitatea în care copiii au făcut cunoștință directă cu diverse legume proaspete. Aceștia au participat activ la spălarea și tăierea acestora, preparând împreună o salată. Această abordare senzorială le-a permis să exploreze texturi și gusturi noi, transformând educația teoretică despre nutriție într-o experiență practică, distractivă și gustoasă.

Păstrarea curățeniei și igiena mâinilor au rămas priorități constante, fiind integrate natural în procesul de preparare a hranei. Copiii au recapitulat importanța spălării riguroase a mâinilor înainte de a manipula alimentele și necesitatea menținerii ordinii în spațiul de lucru. Prin implicarea directă în curățarea ustensilelor și a meselor după finalizarea salatei, aceștia și-au consolidat sentimentul de responsabilitate și respect pentru igiena spațiului comun.

Prin activitățile desfășurate în luna mai, copiii nu doar că au dobândit cunoștințe despre vitamine și nutrienți, dar au și învățat că mâncarea sănătoasă poate fi preparată cu ușurință în echipă, devenind mult mai deschiși către un regim alimentar bazat pe produse naturale și proaspete.

Sustenabilitatea proiectului în luna iunie 2025

Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație)

În luna iunie 2025, am continuat să asigurăm sustenabilitatea proiectului „ÎMPREUNĂ – mobilizare locală pentru educație și sănătate în Sătmărel”, derulat în parteneriat cu Direcția de Asistență Socială Satu Mare.

Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație) s-au desfășurat la centrul de zi al Asociației Stea de 2 ori pe săptămână, cu grupul de 20 de copii din Sătmărel. Succesul acestei luni a fost susținut de citirea în cor, utilizarea propozițiilor însoțite de imagini și aplicarea consecventă a metodei Abel, abordări care au facilitat progresul copiilor cu niveluri diferite de alfabetizare.

Programul educativ și de alfabetizare a inclus exerciții de lectură activă și tehnici de deconstrucție a textului, explorând teme care stimulează imaginația:

Lectură și comprehensiune: Prin textele „Fli, Fla, Flu” și „O prietenie aparte”, copiii au exersat identificarea firului narativ și a personajelor. Pentru dezvoltarea exprimării orale libere, aceștia au fost încurajați să își imagineze finaluri alternative poveștilor audiate;
Metode de alfabetizare structurală: S-au utilizat Cutiile Elkonin pentru segmentarea cuvintelor și Metoda Abel pentru deconstrucția textului. Activitățile au vizat identificarea literei inițiale, despărțirea în silabe și recunoașterea cuvintelor cu aceeași formă, dar înțeles diferit;
Fluență și vocabular: S-a pus accent pe citirea în cor a unor texte ce conțineau repetitiv sunetul și litera „m” și pe citirea cuvintelor scurte, uzuale. Corespondența cuvânt-imagine a fost consolidată prin exerciții de tip „citește și unește”, iar vocabularul a fost îmbogățit cu termeni noi precum „a flutura” sau „sol”.

Activități de educație non-formală prin permacultură

În luna iunie 2025, activitățile de educație non-formală prin permacultură și grădinărit s-au desfășurat în cadrul căminului cultural din Sătmărel și la centrul de zi al Asociației Stea de 2 ori pe săptămână, cu un grup de 20 de copii din Sătmărel.

Programul educativ de grădinărit și permacultură s-a concentrat pe consolidarea responsabilității față de mediu și pe valorificarea resurselor grădinii pe timp de vară. Printre temele și activitățile principale s-au numărat:

Extinderea grădinei și plantarea răsadurilor: Copiii au finalizat plantarea răsadurilor de roșii și castraveți în grădina grupei. Un moment deosebit de emoționant a fost dorința fiecărui copil de a lua acasă câte un fir de răsad, demonstrând o dorință sinceră de a aplica cunoștințele dobândite și de a îngriji propria plantă într-un context familial;
Îngrijirea și mentenanța culturilor: Odată cu creșterea temperaturilor, accentul a fost pus pe udarea constantă și îngrijirea corectă a plantelor, copiii învățând importanța disciplinei zilnice pentru supraviețuirea grădinii;
Calendarul naturii: Această activitate săptămânală a continuat să fie un instrument esențial de învățare. Prin completarea fișelor speciale, copiii au identificat anotimpul, luna și starea vremii, dezvoltându-și spiritul de observație și vocabularul specific fenomenelor naturii;
Activități practice de gastronomie sănătoasă (Salată și Limonadă): Elevii au experimentat întregul proces „de la grădină la farfurie”, preparând singuri salate proaspete și limonadă. Bucuria muncii în echipă și satisfacția gustului natural au fost atât de mari încât copiii au ales produsele pregătite de ei în detrimentul mâncării gătite;
Dezvoltarea autonomiei: Implicarea în pașii simpli ai preparării hranei le-a oferit copiilor încredere în forțele proprii și o înțelegere practică a modului în care natura le poate oferi resurse esențiale.

Rezultate și impact: Luna iunie a consolidat sentimentul de apartenență la grup și responsabilitatea individuală față de natură. Cel mai mult a funcționat abordarea practică, entuziasmul copiilor fiind vizibil atât în grija pentru plantele din grădină, cât și în dorința de a promova un stil de viață sănătos acasă. Prin corelarea activităților de grădinărit cu cele de nutriție (limonadă, salată), copiii au dobândit o viziune de ansamblu asupra sustenabilității și a beneficiilor directe ale permaculturii asupra sănătății lor.

Educație pentru sănătate

În luna iunie 2025, am continuat să ne concentrăm pe educația pentru sănătate și igienă, cu un accent adaptat venirii verii și nevoii de vitalitate specifice acestui sezon. Copiii au participat la sesiuni săptămânale care au vizat importanța activităților fizice și sănătatea corpului, având ca obiectiv principal creșterea interesului pentru mișcare și un stil de viață activ.

Beneficiile mișcării au reprezentat tema centrală a lunii iunie. Copiii au învățat că sportul este esențial pentru toată lumea, contribuind la o viață mai echilibrată și mai fericită. Discuțiile interactive au subliniat modul în care mișcarea întărește oasele și mușchii, îmbunătățind postura și flexibilitatea. De asemenea, s-a pus accent pe beneficiile cognitive, copiii înțelegând că exercițiul fizic sprijină dezvoltarea creierului, ajutând la concentrare, memorie și reducerea stresului. Prin aceste sesiuni, elevii au fost motivați să adopte obiceiuri sănătoase pe care să le mențină și la vârsta adultă, realizând că un corp activ înseamnă mai multă energie pentru școală și joacă, dar și un somn mai odihnitor.

O metodă care a transformat teoria în entuziasm a fost utilizarea cubului cu provocări. Această activitate a funcționat cel mai bine în luna iunie, deoarece le-a permis copiilor ca, prin joc, să realizeze exerciții fizice diverse și distractive. Fiecare față a cubului a reprezentat o provocare de mișcare, transformând centrul de zi într-un spațiu al dinamismului, unde sportul a fost perceput ca o sursă de bună dispoziție și vitalitate.

Igiena personală și hidratarea au rămas priorități în contextul temperaturilor ridicate de vară. Copiii au recapitulat importanța spălatului pe mâini după activitățile fizice desfășurate în aer liber și necesitatea menținerii unei igiene riguroase a corpului. Totodată, au fost încurajați să consume apă și fructe de sezon pentru a-și menține nivelul de energie și rezistența la efort.

Păstrarea curățeniei în spațiul comun a continuat să fie un aspect important în educarea copiilor. Aceștia au fost implicați activ în organizarea echipamentelor folosite la jocurile de mișcare și în menținerea ordinii în centrul de zi, consolidând sentimentul de responsabilitate și respect pentru spațiul în care își desfășoară activitățile. Prin aceste experiențe, luna iunie a reușit să îmbine educația teoretică cu exercițiul fizic practic, oferindu-le copiilor instrumentele necesare pentru o vară sănătoasă și activă.

Sustenabilitatea proiectului în luna iulie 2025

Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație)

În luna iulie 2025, am continuat să asigurăm sustenabilitatea proiectului „ÎMPREUNĂ – mobilizare locală pentru educație și sănătate în Sătmărel”, derulat în parteneriat cu Direcția de Asistență Socială Satu Mare.

Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație) s-au desfășurat în cadrul căminului cultural din Sătmărel și la centrul de zi al Asociației Stea, de 2 ori pe săptămână, cu grupul de 20 de copii din Sătmărel. Un factor motivațional major în această lună a fost perspectiva vacanței; copiii s-au străduit să lucreze intens și să fie atenți, știind că efortul lor va fi urmat de o perioadă de repaus binemeritată.

Programul educativ și de alfabetizare a fost conceput pentru a menține interesul prin tematici atractive și metode interactive:

Lectură activă și tematică: „Prima zi de școală a lui Jake (pirații)”: Această poveste a servit drept bază pentru însușirea de cuvinte noi, exerciții de despărțire în silabe și alcătuirea de propoziții orale. Interesul pentru tema piraților a fost dublat de activități practice de decupare și lipire, copiii construind bărci și pălării tematice;
Antrenarea comprehensiunii: Prin fișe de lucru dedicate, copiii și-au exersat capacitatea de a înțelege și procesa informațiile dintr-un text dat;
Recunoașterea fonetică și vizuală: S-a lucrat pe recunoașterea literelor și a sunetului inițial al cuvintelor prin fișe interactive. De asemenea, citirea în cor a fost utilizată frecvent pentru a facilita însușirea vizuală a cuvintelor și pentru a oferi sprijin reciproc în grup;

Dezvoltarea motricității fine: Activitățile de creație manuală au completat procesul de învățare, transformând literația într-o experiență ludică și creativă.

Activitățile de matematică au vizat consolidarea cunoștințelor fundamentale prin joc și exercițiu logic:

Calcul aritmetic: S-au efectuat operații de adunare și scădere, cu și fără trecere peste ordin, în concentrul 0-100, asigurând o recapitulare temeinică a algoritmilor de calcul;
Recapitularea structurii numerice: S-a pus accent pe ordinea cronologică a numerelor, identificarea „vecinilor” unui număr și utilizarea corectă a semnelor matematice (mai mic, mai mare, egal);
Corespondența număr-cantitate: Această noțiune a fost predată prin jocul interactiv „conurile și globurile de înghețată”, o metodă vizuală și distractivă care a facilitat înțelegerea valorii numerice;
Gândire logică: Rezolvarea de puzzle-uri a fost utilizată ca instrument pentru stimularea capacității de concentrare și de rezolvare a problemelor de către copii.

Luna iulie a reprezentat o perioadă de consolidare eficientă, în care copiii și-au demonstrat dorința de progres. Metodele colective (citirea în cor) și jocurile matematice tematice au asigurat un climat de învățare pozitiv, pregătindu-i pe beneficiari pentru vacanță cu un bagaj de cunoștințe clarificat și bine fixat.

Activități de educație non-formală prin permacultură

În luna iulie 2025, activitățile de educație non-formală prin permacultură și grădinărit s-au desfășurat la centrul de zi al Asociației Stea de 2 ori pe săptămână, cu un grup de 20 de copii din Sătmărel.

Programul educativ de grădinărit și permacultură a atins în această lună o etapă de maturitate, combinând recoltarea roadelor cu învățarea unor tehnici avansate de protecție ecologică a plantelor. Printre temele și activitățile principale s-au numărat:

Recoltarea și valorificarea produselor: Copiii s-au bucurat de rezultatele muncii lor prin recoltarea castraveților și a roșiilor din solar și grădină. Acestea au fost folosite imediat pentru realizarea de degustări de salate proaspete chiar la centrul de zi, oferindu-le satisfacția consumului de hrană sănătoasă produsă prin efort propriu;
Schimb cultural și tehnici ecologice: Cu ajutorul unui grup de cercetași voluntari francezi, copiii au învățat să realizeze decoctul de urzici. Această soluție naturală a fost aplicată pe plante pentru protecția împotriva dăunătorilor, copiii observând cum se poate asigura sănătatea grădinii fără a folosi substanțe chimice;
Plantele companion și asocieri benefice: Elevii au pus în practică teoria „plantelor companion”, plantând lângă roșii răsadurile de busuioc semănate de ei în urmă cu câteva luni. Prin această activitate, au înțeles modul în care plantele se ajută reciproc și importanța asocierilor corecte în permacultură pentru a crea un ecosistem rezistent;
Îngrijirea constantă pe timp de vară: Activitățile de udare și monitorizare a plantelor în solar și grădină au continuat să fie prioritare, consolidând deprinderile de responsabilitate și disciplină necesare menținerii unei grădini productive în perioadele secetoase;
Cooperarea internațională: Colaborarea cu voluntarii francezi le-a oferit copiilor o perspectivă nouă asupra muncii în echipă și a valorilor de voluntariat, stimulându-le curiozitatea și dorința de a învăța practici noi de îngrijire a mediului.

Rezultate și impact: Luna iulie a fost marcată de trecerea de la simpla plantare la gestionarea complexă a grădinii prin metode bio. Copiii au dobândit cunoștințe prețioase despre protecția naturală a culturilor și despre sinergia dintre plante (asocierea roșii-busuioc). Degustările de salate proaspete au întărit legătura dintre efortul depus în grădină și beneficiile directe pentru sănătate, în timp ce prezența voluntarilor a adus un plus de entuziasm și deschidere culturală grupului de beneficiari.

Educație pentru sănătate

În luna iulie 2025, am continuat să ne concentrăm pe educația pentru sănătate și igienă, cu un accent adaptat provocărilor specifice sezonului estival și temperaturilor ridicate. Copiii au participat la sesiuni săptămânale care au vizat consolidarea metodelor de autoprotecție împotriva caniculei și înțelegerea importanței vitale a hidratării.

Măsurile de protecție solară și vestimentația adecvată au reprezentat temele centrale ale lunii. Copiii au fost implicați în discuții interactive despre cum să își protejeze corpul de radiațiile ultraviolete prin alegerea hainelor potrivite, folosirea cremei de protecție solară și necesitatea acoperirii capului atunci când se află în aer liber. Activitățile au subliniat rolul preventiv al acestor gesturi simple în evitarea insolației și a arsurilor solare, transformând informațiile teoretice în deprinderi de siguranță personală.

O altă temă de actualitate a fost protecția împotriva insectelor. Copiii au învățat metode practice de a preveni mușcăturile de insecte specifice verii și, foarte important, cum să acționeze corect dacă au fost deja pișcați pentru a evita infecțiile. Această sesiune a fost esențială pentru siguranța lor în timpul activităților desfășurate în curte sau în grădina de permacultură.

Hidratarea corespunzătoare a fost abordată nu doar ca necesitate, ci ca un obicei sănătos repetat zilnic. Copiii au explorat beneficiile apei pentru organism, fiind încurajați să consume lichide în mod regulat, chiar și înainte de a apărea senzația de sete. Această educație privind hidratarea a fost corelată cu activitățile practice din grădină, unde copiii au înțeles că, la fel ca plantele lor, și corpul uman are nevoie de apă suplimentară pe timp de arșiță.

Metoda care a funcționat cel mai bine în luna iulie a fost utilizarea fișelor de lucru interactive. Copiii au dat dovadă de multă răbdare și entuziasm decupând și potrivind obiectele care ajută la protecția solară (pălării, ochelari, loțiuni, sticle de apă). Această activitate practică le-a consolidat capacitatea de a identifica rapid elementele necesare unei ieșiri în siguranță sub soare.

Păstrarea ordinii și igienei în spațiul comun a rămas o constantă, copiii fiind implicați în gestionarea deșeurilor și organizarea materialelor de lucru. Prin menținerea curățeniei în centrul de zi, aceștia și-au consolidat sentimentul de responsabilitate colectivă, asigurând un mediu sănătos și răcoros pentru desfășurarea programului zilnic. Experiențele din iulie i-au pregătit pe copii să se bucure de vacanță într-un mod responsabil, fiind echipați cu toate cunoștințele necesare pentru a-și proteja sănătatea în condiții de caniculă.

Sustenabilitatea proiectului în luna august 2025

Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație)

În luna august 2025, am continuat să asigurăm sustenabilitatea proiectului „ÎMPREUNĂ – mobilizare locală pentru educație și sănătate în Sătmărel”, derulat în parteneriat cu Direcția de Asistență Socială Satu Mare.

Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație) s-au desfășurat la centrul de zi al Asociației Stea, de 2 ori pe săptămână, cu grupul de 20 de copii din Sătmărel.

Programul educativ și de alfabetizare a utilizat metode ludice și multisenzoriale pentru a menține angajamentul copiilor în ultima lună de vară. Printre temele abordate s-au numărat:

Lectură și audiere: Activitățile au inclus audierea de texte și citirea în cor a textului „În șură”, metodă care a sprijinit copiii în fixarea vizuală a cuvintelor și în dobândirea fluenței;
Metode interactive de segmentare: Despărțirea în silabe a fost exersată într-un mod creativ folosind șosetele-marionetă, alături de utilizarea cutiilor Elkonin pentru structurarea fonetică a cuvintelor;
Construcția de texte prin Metoda ABEL: Copiii au învățat să construiască texte folosind cuvinte uzuale care descriu viața lor de zi cu zi, facilitând astfel exprimarea personală și însușirea regulilor de scriere;
Vocabular și orientare temporală: S-a lucrat pe recunoașterea și scrierea zilelor săptămânii, precum și pe explorarea temei „Viața marină”. Copiii și-au îmbogățit vocabularul cu termeni noi, exersând concomitent scrierea și citirea acestora;
Atenție și observație: Exercițiile de găsire a diferențelor între două imagini au contribuit la dezvoltarea capacității de concentrare și a spiritului de observație.

Activitățile de matematică au fost concepute pentru a consolida deprinderile de calcul și gândirea logică în pregătirea pentru noul an școlar:

Scrierea și recunoașterea cifrelor: S-a pus accent pe corectitudinea grafică a cifrelor și pe stabilirea corespondenței directe între număr și cantitatea reprezentată;
Operații matematice și ordine: Copiii au exersat adunări și scăderi în concentrul 0-100, recapitulând totodată ordinea numerelor naturale pentru a asigura o bază solidă de calcul;
Gândire logică: Completarea șirurilor logice a ajutat copiii să identifice tipare și să își dezvolte abilitățile de analiză și deducție.

Concluzie: Prin utilizarea unor instrumente atractive, precum marionetele și metoda ABEL, copiii și-au îmbunătățit vizibil vocabularul și siguranța în scriere. În plan matematic, aceștia au dobândit o mai bună fluență în realizarea operațiilor de calcul, fiind pregătiți să aplice cunoștințele teoretice în mod practic prin jocuri și exerciții logice.

Activități de educație non-formală prin permacultură

În luna august 2025, programul educativ de grădinărit și permacultură a pus accent pe ciclul complet al hranei, de la semănatul pentru culturile târzii până la valorificarea recoltei de vară. Printre temele și activitățile principale s-au numărat:

Semănatul și ciclul de viață al plantelor: Copiii au plantat semințe de castraveți, ocazie cu care au aprofundat cunoștințele despre procesul de creștere și responsabilitatea necesară pentru îngrijirea unei plante de la stadiul de sămânță;
Recoltarea din seră: Elevii au experimentat bucuria succesului culegând legumele cultivate chiar de ei. Această activitate a fost esențială pentru a înțelege legătura directă dintre efortul depus prin muncă și rezultatul final, palpabil;
Calendarul naturii: Prin completarea săptămânală a fișelor, copiii au consemnat schimbările din mediul înconjurător specifice finalului de vară. Această activitate le-a stimulat spiritul de observație, răbdarea și interesul general pentru fenomenele naturii;
De la recoltă la masa în comunitate: Cea mai reușită activitate a lunii a fost prepararea salatei din legume de sezon. Copiii au lucrat împreună pentru a spăla, tăia și pregăti legumele proaspete, servindu-le ulterior cu pâine. Acest moment a întărit sentimentul de comunitate și respectul pentru munca proprie;
Educație pentru nutriție: Prin pregătirea și servirea mesei, copiii au învățat practic importanța unei alimentații sănătoase și beneficiile consumului de produse locale, proaspăt culese.

Rezultate și impact: Copiii au dobândit o înțelegere mai profundă a conceptelor de permacultură, învățând să aplice cunoștințele teoretice în mod practic. Implicarea în prepararea salatei a fost punctul culminant al lunii, demonstrând că activitățile practice sunt cele care generează cel mai mare entuziasm și consolidează spiritul de colaborare. Prin aceste experiențe, elevii și-au dezvoltat nu doar abilități tehnice de grădinărit, ci și o atitudine responsabilă față de mediu și față de propriul stil de viață.

Educație pentru sănătate

În luna august 2025, am continuat să ne concentrăm pe educația pentru sănătate și igienă, cu un accent adaptat nevoilor specifice finalului de vară. Copiii au participat la sesiuni săptămânale care au vizat îngrijirea corpului pe timp de vară, având ca scop principal însușirea și practicarea regulilor de igienă zilnică în condiții de temperaturi ridicate.

Protecția pe timp de caniculă a fost una dintre temele centrale ale lunii. Copiii au fost implicați în discuții libere despre acțiunile esențiale pe care trebuie să le întreprindă pentru a minimiza efectele negative ale căldurii asupra organismului. Aceștia au luat cunoștință despre produsele specifice (loțiuni de protecție solară, spray-uri răcoritoare, produse de igienă antibacteriene) care îi pot ajuta să traverseze mai ușor perioadele caniculare, înțelegând importanța adaptării ritualului de îngrijire la factorii de mediu.

O metodă extrem de eficientă utilizată în această lună a fost reprezentată de jocurile interactive și cartonașele didactice. Copiii au participat la activități de grup unde au trebuit să găsească perechea corectă între diverse produse de igienă și partea corpului căreia îi sunt destinate. Această abordare a transformat procesul de învățare într-o distracție, culminând cu un joc de tip Memo, care le-a stimulat memoria și atenția. De asemenea, copiii au lucrat pe fișe de lucru prin care au decupat și lipit produsele de igienă la locul potrivit și au identificat, dintr-o serie de imagini, obiectele de îngrijire personală pe care le folosesc deja acasă.

Igiena mâinilor și a corpului a rămas o prioritate zilnică, fiind subliniat rolul apei și al săpunului în prevenirea afecțiunilor dermatologice sau digestive frecvente în sezonul cald. Demonstrațiile practice au consolidat pașii esențiali ai spălării corecte, copiii devenind mult mai conștienți de necesitatea igienei după joaca în aer liber sau înainte de masă.

Păstrarea curățeniei în centrul de zi a completat programul educativ, copiii fiind implicați activ în menținerea ordinii în spațiul comun. Aceștia au învățat să își organizeze materialele după activitățile de decupat și să contribuie la igiena generală a sălii, dezvoltând astfel un sentiment de responsabilitate și respect față de colegi și față de locul în care își petrec timpul. Prin aceste experiențe practice și ludice, copiii au încheiat vara cu deprinderi solide de autoîngrijire, fiind pregătiți pentru o tranziție sănătoasă către noul an școlar.

Sustenabilitatea proiectului în luna septembrie 2025

Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație)

În luna septembrie 2025, am continuat să asigurăm sustenabilitatea proiectului „ÎMPREUNĂ – mobilizare locală pentru educație și sănătate în Sătmărel”, derulat în parteneriat cu Direcția de Asistență Socială Satu Mare.

Activitățile remediale și de alfabetizare (literație și numerație) le-am desfășurat la centrul de zi al Asociației Stea de 2 ori pe săptămână cu un grup de 20 de copii din Sătmărel.

Programul educativ și de alfabetizare a inclus exerciții de lectură activă și metode de scriere creativă menite să faciliteze reacomodarea copiilor cu ritmul școlar:

Lectură și comprehensiune: Printre textele abordate s-au numărat „Rolul maimuțelor”, „Vine tata cu pașii lui de uriaș”, „Pantofii lui Mili” și „Prietenul meu, norul”. Lectura acestora a fost urmată de discuții pentru verificarea comprehensiunii și de citire dirijată;
Metoda ABEL și banca de cuvinte: Copiii au construit texte folosind metoda ABEL și cuvinte uzuale, exersând totodată ordonarea literelor pentru a forma propoziții corecte din punct de vedere logic și gramatical;
Citirea în cor: Tema „Animalelor sălbatice” a fost explorată prin citirea în cor, o tehnică ce a ajutat la consolidarea vocabularului și la creșterea încrederii în abilitățile proprii de citire;

Dezvoltarea limbajului: Prin activitățile interactive, copiii și-au îmbogățit banca de cuvinte și au devenit mai siguri pe exprimarea verbală și scrisă.

Activitățile de matematică au fost concepute pentru a recapitula noțiunile de bază și pentru a stimula gândirea logică la început de an școlar:

Operații aritmetice: S-au efectuat adunări și scăderi cu și fără trecere peste ordin în concentrele 0-32 și 0-100, adaptate nivelului fiecărui copil pentru a asigura succesul învățării;
Structura sistemului zecimal: Copiii au exersat scrierea corectă a cifrelor, compararea numerelor și așezarea acestora în ordine cronologică, crescătoare și descrescătoare;
Corespondență și logică: Exercițiile de tip „I spy” și activitățile de colorare după codul cifrelor au facilitat stabilirea corespondenței număr-cantitate într-un mod distractiv;
Orientare și atenție: Exercițiile matematice au susținut îmbunătățirea competențelor de calcul și a atenției la detalii, permițând copiilor să aplice cunoștințele teoretice în mod practic.

Concluzie: Copiii au dobândit o mai bună înțelegere a conceptelor matematice de bază și și-au consolidat abilitățile de citire și scriere prin utilizarea băncii de cuvinte și a metodei ABEL. Atmosfera de lucru a fost una pozitivă, activitățile interactive ajutându-i pe beneficiari să înceapă noul an școlar cu încredere și entuziasm.

Activități de educație non-formală prin permacultură

În luna septembrie 2025, programul educativ de grădinărit și tradiții culinare a marcat debutul toamnei prin valorificarea recoltei și învățarea metodelor tradiționale de conservare a hranei. Printre temele și activitățile principale s-au numărat:

Recoltarea legumelor de toamnă: Copiii au cules cu atenție roșiile și ardeii direct de pe fir, învățând să identifice stadiile de maturitate ale fructelor după culoare și textură. Această activitate a fost o lecție de responsabilitate și respect față de resursele oferite de soare, apă și grija față de plante;
Pregătirea bulionului – De la grădină la borcan: Într-o atmosferă plină de entuziasm, copiii au fost implicați în toate etapele preparării bulionului: spălarea, tăierea și trecerea roșiilor prin mașina specială. Au învățat despre conservarea tradițională și importanța muncii în echipă, finalizând procesul prin decorarea propriilor etichete pentru borcane;
„Cămara bunicii – pregătirea borcănelor pentru iarnă”: Această experiență creativă a ajutat copiii să descopere tradițiile culinare românești. Prin lipirea fructelor decupate (mere, pere, prune) pe machete de borcane, elevii și-au dezvoltat motricitatea fină și au înțeles cum bunicii păstrau vitalele vitamine pentru sezonul rece;
Atelierul de salate de fructe și legume: Copiii au transformat recolta proprie în preparate delicioase. Sub supraveghere, aceștia au exersat spălarea, tăierea și amestecarea ingredientelor, învățând despre rolul vitaminelor în creșterea și buna dispoziție a organismului;
Conexiunea cu familia și tradiția: Pe parcursul activităților, mulți copii au împărtășit povești din propriile familii, comparând munca din grădina proiectului cu ajutorul pe care îl oferă părinților sau bunicilor la muncile câmpului.

Rezultate și impact: Copiii au dobândit o înțelegere profundă a legăturii dintre natură, hrană și tradiție. Satisfacția reușitei a fost evidentă în momentul degustării preparatelor proprii, consolidând un sentiment de mândrie și apartenență la valorile comunității. Prin aceste activități practice, elevii nu doar că și-au dezvoltat abilități de viață independentă și spiritul de observație, dar au învățat să prețuiască munca depusă în grădină și să adopte un stil de viață sănătos, bazat pe respectul față de pământ și resursele acestuia.

Educație pentru sănătate

În luna septembrie 2025, am continuat să ne concentrăm pe educația pentru sănătate și igienă, cu un accent special pe igiena în colectivitate, odată cu revenirea copiilor la școală și la activitățile centrului. Copiii au participat la sesiuni săptămânale menite să promoveze comportamentele corecte de prevenire a îmbolnăvirilor, facilitând astfel o tranziție sigură și sănătoasă către noul an școlar.

Ghidul de igienă pentru colectivitate a reprezentat tema centrală a acestei luni. Printr-o discuție liberă și interactivă, copiii au explorat importanța igienei personale ca metodă principală de protejare a colegilor și a cadrelor didactice împotriva microbilor. Aceștia au învățat nu doar regulile, ci și responsabilitatea pe care o poartă față de cei din jur. Sesiunile au inclus explicarea semnelor de boală și importanța anunțării imediate a unui adult atunci când nu se simt bine, consolidând astfel un mecanism de prevenție timpurie.

Spălatul pe mâini și igiena respiratorie au fost exersate intens, fiind piloni esențiali ai ghidului prezentat. Copiii au participat la demonstrații practice despre momentele critice pentru spălarea mâinilor și tehnica corectă de utilizare a săpunului. De asemenea, s-a pus un accent deosebit pe „igiena tusei și a strănutului”, copiii învățând să folosească șervețele de unică folosință și să își acopere corect gura, reducând astfel riscul de răspândire a virusurilor în spațiile închise.

Igiena obiectelor personale și a spațiului comun a fost un alt aspect esențial abordat în septembrie. Copiii au fost responsabilizați să își mențină rechizitele și sticlele de apă curate, evitând folosirea lor în comun pentru a preveni contaminarea încrucișată. Prin activități interactive, aceștia au fost implicați în menținerea ordinii în sala de clasă, învățând că un spațiu curat este fundamentul unei comunități sănătoase.

Activitățile lunii septembrie au reușit să transforme normele de igienă într-un stil de viață asumat. Prin prezentarea structurată a regulilor și responsabilizarea prin joc, copiii au recapitulat pașii esențiali pentru a se proteja de bacterii într-o perioadă în care densitatea în colectivități crește. Implicarea activă și discuțiile despre vitaminele regăsite în legumele de toamnă, recoltate chiar din grădina proprie, au completat armonios viziunea noastră asupra sănătății generale.

Cookie	Durată	Descriere
cookielawinfo-checkbox-analytics	11 months	This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Analytics".
cookielawinfo-checkbox-functional	11 months	The cookie is set by GDPR cookie consent to record the user consent for the cookies in the category "Functional".
cookielawinfo-checkbox-necessary	11 months	This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookies is used to store the user consent for the cookies in the category "Necessary".
cookielawinfo-checkbox-others	11 months	This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Other.
cookielawinfo-checkbox-performance	11 months	This cookie is set by GDPR Cookie Consent plugin. The cookie is used to store the user consent for the cookies in the category "Performance".
viewed_cookie_policy	11 months	The cookie is set by the GDPR Cookie Consent plugin and is used to store whether or not user has consented to the use of cookies. It does not store any personal data.